A、斯金纳
B、默瑞
C、阿特金森
D、韦纳
答案：C
A. 道德教育
B. 文化学习
C. 团队活动
D. 心理辅导
A. 坐立不安
B. 咬牙切齿
C. 语重心长
D. 摇头晃脑
A. 例证—概念法
B. 举例说明法
C. 概念—例证法
D. 先行组织者策略
A. 有意再认
B. 无意再认
C. 完全再认
D. 不完全再认
E. 再现
A. 独立
B. 合理
C. 信度
D. 效度
E. 长度
A. 学生过去的经验
B. 学生的认知水平
C. 有关特征和无关特征
D. 变式
E. 下定义
A. 智力水平高则创造力高
B. 无关联
C. 有密切关联
D. 创造力水平高则智力水平高
E. 智力低则创造力通常低
A. 双趋动机冲突
B. 双避动机冲突
C. 趋避动机冲突
D. 多重趋避动机冲突
A. 动机本身的强弱
B. 个体行为的质量
C. 动机冲突的强度
D. 动机的类型
E. 动机的产生
A. 杜威
B. 詹姆斯
C. 安吉尔
D. 弗洛伊德
E. 罗杰斯
