社会学习理论的代表人物是：

A. 民主

B. 控制

C. 温暖

D. 批评

E. 冷漠

A. 简单易行，便于操作

B. 经济高效

C. 研究深入，能够进行原因分析

D. 真实自然，源于实际

E. 能够对实验对象进行控制

A. 儿童记忆广度的发展随年龄而增加

B. 记忆发展可以从量的发展和质的变化两方面来看

C. 个体从有意识记向无意识记发展

D. 随着年龄的增长，个体记忆的组织性逐步增强

E. 记忆发展没有规律可循

A. 坐立不安

B. 咬牙切齿

C. 语重心长

D. 摇头晃脑

A. 儿童记忆广度的发展随年龄而增加

B. 记忆发展可以从量的发展和质的变化两方面来看

C. 个体从有意识记向无意识记发展

D. 随着年龄的增长，个体记忆的组织性逐步增强

E. 记忆发展没有规律可循

A. 詹姆斯

B. 冯特

C. 韦特海默

D. 苛勒

E. 华生

A. 双趋动机冲突

B. 双避动机冲突

C. 趋避动机冲突

D. 多重趋避动机冲突

A. 巴甫洛夫

B. 詹姆斯

C. 斯金纳

D. 苛勒

E. 冯特

A. 杜威

B. 冯特

C. 铁钦纳

D. 弗洛伊德

E. 马斯洛

A. 避免失败的成分多于力求成功的成分

B. 目标定位于如何避免失败

C. 会选择非常困难的任务

D. 会选择成功概率在50%左右的任务

E. 会选择成功概率30%左右的任务