建构主义认为，学生是( )

A. 思维

B. 感知觉

C. 表象

D. 记忆

A. 内隐记忆

B. 运动记忆

C. 程序性记忆

D. 陈述性记忆

E. 外显记忆

A. 认知因素

B. 智力因素

C. 人格因素

D. 动机因素

E. 气质因素

A. 气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性。

B. 相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义。

C. 气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系

D. 气质更多地体现了人格的生物属性；性格则更多地体现了人格的社会属性

E. 性格和气质都无好坏之分。

A. 情绪与行为具有先天关联性

B. 两者之间的关系是复杂多变的

C. 人的行为总是忠诚于人的情绪

D. 情绪与行为受后天社会文化的制约

E. 人们常用行为来掩盖其真实的情绪

A. 定势

B. 动力定型

C. 无条件反射

D. 反馈

A. 0~6个月

B. 0~1岁

C. 1~3岁

D. 3~5岁

A. 原则性冲突

B. 非原则性冲突

C. 双趋冲突

D. 双避冲突

E. 趋避式冲突

A. 研究深入

B. 收集的资料往往缺乏可靠性

C. 不能进行因果分析

D. 研究结论难以推广

E. 经济高效

A. 学习能力

B. 情绪管理能力

C. 问题解决能力

D. 社会适应力

E. 运动能力