心理现象存在不同层次的规律，一般可以从（ ）来探究心理发生和发展过程及其特点。

A. 时间

B. 学习程度

C. 识记材料的性质

D. 识记材料的位置

E. 身心状况

A. 避免失败的成分多于力求成功的成分

B. 目标定位于如何避免失败

C. 会选择非常困难的任务

D. 会选择成功概率在50%左右的任务

A. 民主的管理

B. 严格的控制

C. 经常性的监督

D. 优良的学风

E. 和谐的人际关系

A. 生理性障碍

B. 心理性障碍

C. 存储性障碍

D. 提取性障碍

A. 语言能力

B. 第六感觉能力

C. 抽象记忆和数学逻辑推理能力

D. 精细的动作能力

E. 空间思维

A. 瑟斯顿

B. 斯腾伯格

C. 吉尔福特

D. 斯皮尔曼

A. 适应实践需要，继续分化

B. 提高理论水平，高度整合

C. 开展心理学本土化的研究

D. 心理学研究取向的多元与综合

E. 心理教育的兴起

A. 对象性

B. 动力性

C. 社会性

D. 教育性

E. 生理性

A. 头脑风暴法

B. 智力激励法

C. 魔球法

D. 脑轰炸法

A. 自然环境

B. 社会文化

C. 遗传

D. 学校