属于生理性动机的有：

A. 识记、保持和遗忘

B. 瞬时记忆、短时记忆、长时记忆

C. 保持、再认或回忆

D. 识记、保持、再认或回忆

A. 情绪能激发人的认识和行动的动机

B. 情绪表情的信号意义能有助于人与人之间的相互了解和交流

C. 这种影响可以是积极的，也可以是消极的

D. 情绪对思维活动没有影响

E. 情绪也与记忆无关

A. 言语

B. 空间与形象

C. 音乐和绘画

D. 数学运算

E. 逻辑推理

A. 奈瑟

B. 皮亚杰

C. 西蒙

D. 苛勒

E. 罗杰斯

A. 形象记忆

B. 情景记忆

C. 逻辑记忆

D. 运动记忆

E. 情绪记忆

A. 躯体运动功能改变

B. 植物性神经功能变化

C. 内分泌功能改变

D. 感觉功能变化

E. 以上都不是

A. 遗传

B. 环境

C. 教育

D. 社会

E. 交往

A. 操作性条件作用学习观

B. 建构主义学习观

C. 认知发现学习观

D. 认知接受学习观

E. 社会观察学习观

A. 动机强，学习积极性高，行为质量也高，则效果好

B. 在学习中，激发学习动机是最重要的

C. 动机强，积极性高，如果行为质量不高，则效果也不好

D. 动机不强，行为质量高，其行为效果也可能好

E. 学习动机是影响学习行为、提高行为效果的一个重要因素

A. 高温暖低控制

B. 高温暖高控制

C. 低温暖低控制

D. 低温暖高控制