皮亚杰将儿童的认知发展分为哪些阶段？

A. 创造性人格特征

B. 创新性

C. 个人价值

D. 社会价值

E. 创造性体验

A. 语言能力

B. 第六感觉能力

C. 抽象记忆和数学逻辑推理能力

D. 精细的动作能力

E. 空间思维

A. 流畅性代表思维的丰富性

B. 变通性代表思维的灵活性

C. 独特性指思维的不寻常性

D. 发散思维对创造力的贡献大

E. 集中思维对创造力的贡献大

A. 角膜

B. 房水

C. 晶状体

D. 玻璃体

E. 视网膜

A. 无意识记

B. 理解识记

C. 意义识记

D. 机械识记

E. 有意识记

A. 灌输知识

B. 重视思维的灵活性

C. 死记硬背

D. 重视思维的敏捷性

E. 重视思维独创性的发展

A. 继发性动机

B. 习得性动机

C. 心理性动机

D. 生理性动机

E. 原始性动机

A. 认知心理学

B. 教育心理学

C. 管理心理学

D. 咨询心理学

E. 广告心理学

A. 针对有问题的学生

B. 针对逃学的学生

C. 以治疗为主

D. 面向全体学生

A. 可以理解为发展的可能性与现实性之间的关系

B. 环境对于某种心理特性或行为的发展所起的作用，有赖于这种特性或行为的遗传基础

C. 遗传作用的大小依赖于环境的变量

D. 在发展的低级阶段，一些简单的心理机能，受环境影响较大

E. 较复杂的高级心理机能，更多地受遗传的影响