A、气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性。
B、相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义。
C、气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系
D、气质更多地体现了人格的生物属性；性格则更多地体现了人格的社会属性
E、性格和气质都无好坏之分。
答案：ABCD
A、气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性。
B、相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义。
C、气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系
D、气质更多地体现了人格的生物属性；性格则更多地体现了人格的社会属性
E、性格和气质都无好坏之分。
答案：ABCD
A. 人和动物共有
B. 人类学习不同于动物的学习
C. 是适应环境的生命活动
D. 只能在学校中进行。
A. 面部表情
B. 身段表情
C. 言语表情
D. 语调表情
A. 卡特尔
B. 斯金纳
C. 华生
D. 巴甫洛夫
A. 激活功能
B. 引导功能
C. 维持功能
D. 调整功能
E. 发展功能
A. 人格
B. 性格
C. 穿着
D. 兴趣
A. 开始从形象思维向抽象思维过渡
B. 具体形象思维占主要成分
C. 逻辑思维占主导
D. 观察力、想象力、判断力都在不断发展
A. 适度焦虑对学习或工作有一定的益处
B. 心理学中用“U”曲线来表示焦虑与心智活动的关系
C. 焦虑与其他神经症没有关系
D. 过度焦虑影响人的身心健康
E. 自我暗示与放松练习是消除焦虑的重要方法
A. 学生过去的经验
B. 学生的认知水平
C. 有关特征和无关特征
D. 变式
E. 下定义
A. 设置合理目标
B. 有效利用反馈与评价
C. 避免使用惩罚
D. 科学利用竞争与合作
E. 进行归因训练
A. 右前额皮层
B. 小脑蚓部
C. 尾状核心
D. 海马
E. 丘脑
