根据思维过程中的凭借物不同，可将思维分为（ ）

A. 策略性知识

B. 陈述性知识

C. 程序性知识

D. 发散性知识

A. 信念

B. 想象

C. 科学幻想

D. 理想

E. 空想

A. 0-2岁

B. 2-7岁

C. 7-12岁

D. 12岁以后

A. 种族特质

B. 共同特质

C. 个人特质

D. 社会特质

E. 表面特质

A. 依恋关系

B. 社会救助

C. 关键期

D. 同伴互助

A. 情绪能激发人的认识和行动的动机

B. 情绪表情的信号意义能有助于人与人之间的相互了解和交流

C. 这种影响可以是积极的，也可以是消极的

D. 情绪对思维活动没有影响

E. 情绪也与记忆无关

A. 生理需要

B. 安全需要

C. 爱与归属的需要

D. 尊重的需要

E. 自我实现的需要

A. 自觉性

B. 坚持性

C. 果断性

D. 自制性

A. 意识像流水一样有其动态的连续性

B. 整体大于部分之和、先于部分而存在

C. 人对事物的认识具有整体性

D. 心理学应该研究人的外显行为

E. 心理学应该研究正常人的心理状况

A. 表象

B. 想象

C. 思维

D. 意识