属于生理性动机的有：

A. 心理活动的内容是人脑主观产生的

B. 心理是脑的功能

C. 人脑对客观现实的反映具有主观性

D. 客观现实是产生心理的源泉

A. 动机过弱，行为效率必然很低

B. 动机过强，会使行为效率降低

C. 学习动机的强度的最佳水平是固定不变的

D. 一般而言，中等程度的动机水平，行为的效率最高

E. 学习难的课题时，行为效率会因动机强度的增加而增加

A. 人格不同

B. 天生不同

C. 成长环境不同

D. 表现程度不同

A. 人际关系管理能力

B. 自我认识情绪的能力

C. 情绪控制能力

D. 挫折承受能力

A. 动机过弱，行为效率必然很低

B. 动机过强，会使行为效率降低

C. 学习动机的强度的最佳水平是固定不变的

D. 一般而言，中等程度的动机水平，行为的效率最高

E. 学习难的课题时，行为效率会因动机强度的增加而增加

A. 依恋关系

B. 社会救助

C. 关键期

D. 同伴互助

A. 人际智力

B. 音乐智力

C. 认识自然的智力

D. 道德智力

E. 数学逻辑智力

A. 瑟斯顿

B. 斯腾伯格

C. 吉尔福特

D. 斯皮尔曼

A. 题海战术法

B. 死记硬背法

C. 信息交合法

D. 头脑风暴法

E. 联想法

A. 坐立不安

B. 咬牙切齿

C. 语重心长

D. 摇头晃脑