有效的表扬应该：

A. 出现的顺序由低到高

B. 七个层次可概括为两种水平

C. 只有较低层次的需要得到满足后，较高层次的需要才会出现

D. 各层次需要在全人口中所占比例由大到小

E. 成长需要以基本需要为基础，对基本需要具有引导作用

A. 感受性是用感觉阈限的大小来衡量的

B. 感受性越高，感觉阈限就越低

C. 感受性越高，感觉阈限就越高

D. 感受性与感觉阈限没有关系

E. 感受性是心理量指标，感觉阈限是物理量指标。

A. 冲动性

B. 深刻性

C. 情境性

D. 不稳定性

E. 情绪依赖于情感

A. 小脑

B. 延脑

C. 脊髓  

D. 脑桥

E. 中脑

A. 梦

B. 思维

C. 创造

D. 口误

E. 防御机制

A. 操作

B. 内容

C. 理解

D. 产物

E. 速度

A. 创造力

B. 情绪

C. 动机

D. 观察能力

A. 表扬应真诚

B. 表扬应针对学生的良性行为

C. 是为了表扬而表扬

D. 应指出学生值得表扬的行为

E. 隐含着学生如果付出努力，在将来就可能获得成功的信息

A. 变通性代表思维的灵活性

B. 独特性指思维的不寻常性

C. 发散思维对创造力的贡献大

D. 集中思维对创造力的贡献大

A. 智力训练

B. 死记硬背提高记忆力

C. 激发动机

D. 培养兴趣

E. 情感培养