4.多义词:有两个或两个以上的义项且各义项之间具有内在联系的词称为多义词。如“跑”就具有“两只脚或四条腿迅速前进”、“逃走”、〈方〉“走”、“为某种事务而奔走”、“物体离开了应该在的位置”、“液体因挥发而损耗”等六项互相有联系但又各不相同的意义,是多义词。
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2.文字是人类最重要的交际工具。( )
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7.从表意到( ) 是文字造字方法发展的总趋向。( )文字是语言中最简明、最方便的文字。
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1)
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22.下面关于社会主义协商民主描述不正确的是( )。
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23.十六届六中全会强调构建社会主义和谐社会的根本着眼点是( )。
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23.“报复”原指报答恩和怨,现指报怨;“脸”原指脸颊,现指整个面部;“行李”原指行人、旅客,现指出门携带的包裹、箱子等物品。它们依次属于词义的 C。
A. 转移 缩小 扩大
B. 缩小 转移 扩大
C. 缩小 扩大 转移
D. 扩大 转移 缩小
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9.为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系?
这是因为:语言符号中的形式和意义的结合完全由社会“约定俗成”,汉语中为什么把“用两条腿走路、会说话、会干活的动物”这样的意义和rén这个语音形式结合起来,这是没有道理可说的,完全由社会的习惯所决定。如果我们的祖先不把这类对象叫做rén,而叫别的,也完全可以。早在两千多年前,我国著名的哲学家荀子曾经说过:“名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜,异于约谓之不宜。名无固实,约之以命实,约定俗成谓之实名。”(《荀子·正名》)。
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5.何种方言能够成为某种共同语的基本方言的条件都是由文化的原因决定的。
不正确。因为有些共同语的形成是政治原因决定的,比如汉语普通话;有的则是经济原因决定的,比如标准英语。
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1.试分析同义词“教师、教员、老师”之间的差异。
教师、老师都是尊称,但教员不是;教师、教员都是非面称,但老师是面称;教员、老师都可以用于背称,但教师不能用于称谓。
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