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19.词义的转移:即原来的词义表示某类现实现象,后来改变为表示另一类现实现象,这种现象就是词义的转移。如“涕”原指眼泪,今指鼻涕;“牺牲”原指为祭祀而宰杀的牛羊等牲畜,现指为了正义事业而舍弃自己生命。这些都是词义的转移,及原来指称甲事物,现在变成指称乙事物了。

答案:空

语言学概论试题库
1.基本词汇有哪些主要特点?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa5-7440-c045-e675ef3ad600.html
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3.语言的意义可以分为两类,由词的语法关系产生的意义叫( ),人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价,叫作( ) ,简称( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa5-60b8-c045-e675ef3ad601.html
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11.发音部位:发辅音时,气流在口腔受阻的部位就是发音部位。常用的发音部位有:上下唇、上下齿、齿背、齿龈、舌尖、舌叶、舌面、舌根、硬腭、软腭、小舌、喉腔等等。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa4-cc48-c045-e675ef3ad603.html
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3.为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具?
文字记录语言,打破了语言交际中时间和空间的限制,在社会生活中起着重大的作用,中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是,文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字,但是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的,只有几千年的历史。在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变,它始终从属于语言,是一种辅助的交际工具。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa4-a920-c045-e675ef3ad600.html
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12.言内意外:实际话语及其中的语句自身都是有字面意义的,这是“言内”意义;除了言内之义以外,有许多话语或语句还传达一些字面意义以外的意义,这种现象就是所谓的“意外”,即真正的意图在字面意义之外。但任何言外之意都是建立在言内之义的基础之上的,所以合称为“言内意外”。“言内意外”既是消极的“言不尽意”的结果,也是积极的“言不尽意”的一种表现。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa5-5cd0-c045-e675ef3ad604.html
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7.基础方言:一种语言的共同语是在某一个方言的基础上形成的。汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的,英吉利共同语是在伦敦方言的基础上形成的,意大利共同语是在多斯岗方言的基础上形成的。这种作为共同语形成基础的方言就是所谓的“基础方言”。究竟哪一种方言成为基础方言,这并不决定于人们的主观愿望,而决定于客观的社会经济、政治、文化等各方面的条件。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa5-83e0-c045-e675ef3ad600.html
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40.世界语是由波兰医生( ) 1887 年创造的一种国际辅助语——世界语。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa5-9768-c045-e675ef3ad609.html
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9.为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系?
这是因为:语言符号中的形式和意义的结合完全由社会“约定俗成”,汉语中为什么把“用两条腿走路、会说话、会干活的动物”这样的意义和rén这个语音形式结合起来,这是没有道理可说的,完全由社会的习惯所决定。如果我们的祖先不把这类对象叫做rén,而叫别的,也完全可以。早在两千多年前,我国著名的哲学家荀子曾经说过:“名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜,异于约谓之不宜。名无固实,约之以命实,约定俗成谓之实名。”(《荀子·正名》)。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa4-b4d8-c045-e675ef3ad600.html
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3.多义词和同音词有什么区别?
同音词的意义之间没有联系,而多义词的各个意义之间有内在联系。同音词是不同的词,与词义的聚合无关,而多义词是一个词兼有几个相互有联系的意义,是词义的一种聚合方式。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa5-7440-c045-e675ef3ad606.html
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5.简述儿童习得语言的一般过程。
儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径。婴儿呱呱落地,就堕入一个现成的语言环境里,他要花几年时间才能学会周围的这种语言。整个学话的过程简单说来是这样的:开始的时候发出“咿咿呀呀”的声音,一周岁左右会说一些单个词的句子,后来发展到会说两个词的句子,只有实词的句子(类似电报的电文),大致到了五六岁的时候,就能自由运用各种语言成分造出各种各样的句子来了。
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11.发音部位:发辅音时,气流在口腔受阻的部位就是发音部位。常用的发音部位有:上下唇、上下齿、齿背、齿龈、舌尖、舌叶、舌面、舌根、硬腭、软腭、小舌、喉腔等等。
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文字记录语言,打破了语言交际中时间和空间的限制,在社会生活中起着重大的作用,中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是,文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字,但是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的,只有几千年的历史。在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变,它始终从属于语言,是一种辅助的交际工具。
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同音词的意义之间没有联系,而多义词的各个意义之间有内在联系。同音词是不同的词,与词义的聚合无关,而多义词是一个词兼有几个相互有联系的意义,是词义的一种聚合方式。
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儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径。婴儿呱呱落地,就堕入一个现成的语言环境里,他要花几年时间才能学会周围的这种语言。整个学话的过程简单说来是这样的:开始的时候发出“咿咿呀呀”的声音,一周岁左右会说一些单个词的句子,后来发展到会说两个词的句子,只有实词的句子(类似电报的电文),大致到了五六岁的时候,就能自由运用各种语言成分造出各种各样的句子来了。
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