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22.汉民族共同语,即普通话以北方方言为基础,这主要是( )的原因。伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言是由于 ( ) 的原因。多斯岗方言成为意大利共同语的基础方言主要是由于( ) 的原因。

答案: 政治 、经济、 文化

语言学概论试题库
11.下列各组辅音,区别特征为清浊对立的一组是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa4-e3b8-c045-e675ef3ad600.html
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14.汉语的调位可分( )、( )、( )和 ( )四类,其调值分别是 ( )、( )、 ( )、( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa4-d418-c045-e675ef3ad604.html
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17.语法手段:语法形式的表现手段称为语法手段。自然语言中使用的语法手段是多种多样的,就其大者言之,主要有形态变化、语序和虚词,语序仅仅是其中的表现形式之一。一种语言主要采用哪一种语法手段,不同的语言很不一样。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa5-1680-c045-e675ef3ad601.html
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10.( )是产生地域方言或亲属语言的社会原因, ( )是产生地域方言或亲属语言的语言内部的原因。
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17.语言符号具有音义结合的( )和能指组合的( )特点。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa4-9d68-c045-e675ef3ad60c.html
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32.壮语的构词规则原来是“受定成分+限定成分”,现在已广泛地使用和汉语相同的“限定成分+受定成分”的规则,这属于( )的借用。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa5-9768-c045-e675ef3ad601.html
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13.儿童最早的智力活动就是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa4-9d68-c045-e675ef3ad608.html
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14.词类:词类是词的语法分类,是根据词的语法特征的异同而分出的类别。根据词的词汇意义给词划分的类别不是语法上的词类。常见的词类有:名词、动词、形容词、副词、代词,等等。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa5-1298-c045-e675ef3ad604.html
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35.党的十七大报告指出,新时期以来我们取得的一切成绩和进步的根本原因,集中到一点,就是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2df-81c2-1570-c045-e675ef3ad602.html
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2)词缀本身不一定有意义,但附加在词根上之后可以使构成的词在体上增加一些新的词汇意义。比如“尖——尖子”。词尾本身就含有语法意义,添加在词干之后构成的语法词增加了特定的语法范畴意义。比如:“孩子——孩子们”、“worker——workers”。
(3)例子:在“孩子们”这个语法词中,“孩”是词根,“子”是词缀(后缀),“孩子”是由词根语素“孩”和词缀语素“子”构成的词位词,这个词位词充任词干并与词尾“们”一起构成语法词“孩子们”。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa5-3d90-c045-e675ef3ad604.html
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22.汉民族共同语,即普通话以北方方言为基础,这主要是( )的原因。伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言是由于 ( ) 的原因。多斯岗方言成为意大利共同语的基础方言主要是由于( ) 的原因。

答案: 政治 、经济、 文化

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11.下列各组辅音,区别特征为清浊对立的一组是( )。

A.  [x]-[h]

B.  [t]-[d]

C.  [c]-[ch]

D.  [z]-[ts]

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2bf-3fa4-e3b8-c045-e675ef3ad600.html
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14.词类:词类是词的语法分类,是根据词的语法特征的异同而分出的类别。根据词的词汇意义给词划分的类别不是语法上的词类。常见的词类有:名词、动词、形容词、副词、代词,等等。
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35.党的十七大报告指出,新时期以来我们取得的一切成绩和进步的根本原因,集中到一点,就是( )。

A. 正确

B. 错误

解析:null
多选题(共14题)

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2df-81c2-1570-c045-e675ef3ad602.html
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2)词缀本身不一定有意义,但附加在词根上之后可以使构成的词在体上增加一些新的词汇意义。比如“尖——尖子”。词尾本身就含有语法意义,添加在词干之后构成的语法词增加了特定的语法范畴意义。比如:“孩子——孩子们”、“worker——workers”。
(3)例子:在“孩子们”这个语法词中,“孩”是词根,“子”是词缀(后缀),“孩子”是由词根语素“孩”和词缀语素“子”构成的词位词,这个词位词充任词干并与词尾“们”一起构成语法词“孩子们”。
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