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发展与教育心理学海师

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1.子曰:“求也退,故进之,由也兼人,故退之”。孔子这句话体现了( )思想。

A、　启发诱导

B、　因材施教

C、　教学相长

D、　循序渐进

答案：空

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7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

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3.联系实际,谈谈如何使用学习策略提高学习效果。

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3.阐述.动作技能形成的阶段

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1.A. 2.B. 3.B. 4. B. 5. D. 6. A. 7.D. 8. B.9.A. 10.A. 11.D. 12.C.

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4. “学生不喜欢学习是因为其先前的学习行为没有受到强化或是因为受到了惩罚所致”,这一观点最能体现的是( )。

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3.程序性知识:程序性知识是关于事物“怎么做”的知识,包括各种动作技能、心智技能等。

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5.问题的基本成分有三个:起始状态、( )和( )。

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2.如何促进中学生自我意识的发展?

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7.表征程序性知识的最小单位是( )。

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1.1882年,德国心理学家( )出版了一本《儿童心理》,标志着儿童心理学的诞生。

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单选题

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发展与教育心理学海师

1.子曰:“求也退,故进之,由也兼人,故退之”。孔子这句话体现了( )思想。

A、　启发诱导

B、　因材施教

C、　教学相长

D、　循序渐进

答案：空

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7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

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3.联系实际,谈谈如何使用学习策略提高学习效果。

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3.阐述.动作技能形成的阶段

点击查看答案

1.A. 2.B. 3.B. 4. B. 5. D. 6. A. 7.D. 8. B.9.A. 10.A. 11.D. 12.C.

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4. “学生不喜欢学习是因为其先前的学习行为没有受到强化或是因为受到了惩罚所致”,这一观点最能体现的是( )。

A. 　成就动机理论

B. 　行为主义理论

C. 　归因理论

D. 　自我效能感理论

点击查看答案

3.程序性知识:程序性知识是关于事物“怎么做”的知识,包括各种动作技能、心智技能等。

点击查看答案

5.问题的基本成分有三个:起始状态、( )和( )。

点击查看答案

2.如何促进中学生自我意识的发展?

点击查看答案

7.表征程序性知识的最小单位是( )。

A. 　产生式

B. 　图式

C. 　命题

D. 　命题网络

点击查看答案

1.1882年,德国心理学家( )出版了一本《儿童心理》,标志着儿童心理学的诞生。

A. 　冯特

B. 　普莱尔

C. 　霍尔

D. 　桑代克

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