2.自我的心理结构包括自我认识、自我评价、( )和( )四个方面。
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1.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义
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2.哈洛( )的恒河猴隔离实验说明了( )。
A. 遗传的决定作用
B. 环境的决定作用
C. 早期经验对心理发展的影响
D. 遗传与环境的交互作用
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2.简述心理发展的关键期对教育的意义
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2.根据自己的学习经验和所学的学习理论谈谈如何学会学习。
“尽力上好我的每一天、每一节课。不管我的学生是中国人,外国人;有身份的人,还是涉事不深的孩子。因为,在我每一堂课的钟点里,有着别人交付我的、他或她生命中的每一秒钟、每一分钟、每一个时辰、每一个日子。而也正是那些分分秒秒,也构成了我生命的岁月。因此,我不能,也不忍,不认认真真地去正视他人的这份厚重的信任与托付;我不能,也不忍,让他人生命中的那些分秒与时光,在我的松懈中变得无价与轻贱;我不能,也不忍,让自己的生命,也在这怠慢中变得无色与廉价。”这是一位教师日记的摘录。
阅读这一段话请回答:(1)作为一名教师,最重要的素质是什么?(2)如何让自己成为一名学生喜爱的好教师?
浙江师范大学《发展与教育心理学》模拟考试卷(八)
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1.1924年( )编写了我国第一本《教育心理学》教科书。1925年,( )出版了我国第一本儿童心理学专著《儿童心理之研究》。
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2.李比特和怀特( )根据教师使用权威的程度将师生关系分为权威型、( )和( )三种形式。
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1.比较与评价科尔伯格和皮亚杰的道德发展理论。
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5.观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫做( )。
A. 直接强化
B. 正强化
C. 替代强化
D. 自我强化
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2.简述心理发展的关键期对教育的意义。
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