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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

题目内容

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单选题

)

4.鸟类印刻现象说明( )。

A、　个体发展存在阶段性

B、　个体发展存在多样性

C、　早期经验决定个体发展

D、　个体发展存在关键期

答案：空

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5.布鲁纳提倡( )。

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3.产生式迁移理论与共同要素说有何异同?

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1.答:共同要素说是桑代克在一系列实验的基础上提出的理论。桑代克认为,实验中迁移效应的产生,是由于在后面的学习情境中含有和以前学习情境中共同的要素。他认为,不同学习情境之间的共同要素包括相同的内容、过程、事实、行动、态度、方法或者原理。只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响到另一种学习,即产生迁移。而贾德在大量实验的基础上提出了与之相对立的概括化理论。贾德认为,一种学习迁移到新情境的是概括,而不是共同要素。概括是一种对关系的陈述或者理解,它也可以称为原理、规律或定律。贾德认为,在先前的学习中所获得的东西,之所以能迁移到后面的学习中去是因为在先前的学习中获得了一般原理,这种原理可以部分或全部运用于后面的学习中。根据这一理论,两个学习活动之间存在的共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。相比之下,贾德的理论注重学习者对原理的掌握情况,更能说明迁移的实质。

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8.相同要素说的提出者是( )。

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1.如何根据小学生人际关系发展的特点培养小学生的良好的人际关系?

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7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

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1.皮亚杰把儿童道德认知的发展划分为三个阶段:( )、他律道德阶段和( )。

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2.刘老师教初一的政治课程,他在处理小张同学表现出的不良行为时遇到了麻烦。今天上课时,小张叠了个纸飞机,他趁刘老师板书的时候,把飞机扔向空中,引得全班同学一阵哄笑。刘老师应该如何处理这件事?
第一章习题参考答案

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2. 程序教学