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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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10.运用对偶故事法研究儿童道德发展的心理学家是( )。

A、　皮亚杰

B、　维果茨基

C、　埃里克森

D、　科尔伯格

答案：空

发展与教育心理学海师

1.巴甫洛夫的条件反射被称之为( );斯金纳的条件反射被称之为( )。

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7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

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4.逆向迁移

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2.简述马斯洛的需要层次理论。

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16.在学完一篇逻辑严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。

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3.如何通过教学设计培养学生问题解决的能力?

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4.建构主义迁移理论对现代教育改革有何借鉴意义?

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3.学生对学习结果归因为“老师评分不公平”,它是( )。

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3.同化与顺应

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1.经典性条件反射;操作性条件反射。2.尝试-错误;顿悟。3.发现学习;接受学习。4.机械学习;无意义学习。5.真诚一致;无条件的积极关注。

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发展与教育心理学海师

10.运用对偶故事法研究儿童道德发展的心理学家是( )。

A、　皮亚杰

B、　维果茨基

C、　埃里克森

D、　科尔伯格

答案：空

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1.巴甫洛夫的条件反射被称之为( );斯金纳的条件反射被称之为( )。

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7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

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2.简述马斯洛的需要层次理论。

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16.在学完一篇逻辑严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。

A. 　精细加工策略

B. 　组织策略

C. 　复述策略

D. 　做笔记策略

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3.如何通过教学设计培养学生问题解决的能力?

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4.建构主义迁移理论对现代教育改革有何借鉴意义?

点击查看答案

3.学生对学习结果归因为“老师评分不公平”,它是( )。

A. 　内部、不可控、稳定的因素

B. 　外部、不可控、不稳定的因素

C. 　内部、不可控、不稳定的因素

D. 　外部、不可控、稳定的因素

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3.同化与顺应

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1.经典性条件反射;操作性条件反射。2.尝试-错误;顿悟。3.发现学习;接受学习。4.机械学习;无意义学习。5.真诚一致;无条件的积极关注。

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