1.根据本章开头的材料分析:(1)遗传与环境对个体心理发展的影响;(2)为什么Itard对Victor的教育并不成功。

1.如何根据小学生观察的特点培养小学生的观察力?

1.共同要素说与概括化理论优势与局限性?

1. 负强化

1.“以二书言之,则先《论》而后《孟》,通一书而后及一书。”朱熹这句话体现了( )思想。

A. 　启发诱导

B. 　因材施教

C. 　教学相长

D. 　循序渐进

4.原型启发

9. 根据学习动机理论谈谈如何采取具体措施以激发学生的学习动机?

4.中学生人格发展的最显著特点是( )。

A. 　自我意识高涨

B. 　理智特征明显

C. 　性格越来越稳定

D. 　气质越来越明显

2.下面是水的概念图。这个概念图有三个分支:水、生物、植物、动物组成一个分支,水、分子、运动组成一个分支,水、状态、固体、液体、气体、雪、冰、湖、蒸汽组成一个分支;水的概念图分成三个水平:生物、分子、状态一个水平;植物、动物、运动、固体、液体、气体一个水平;雪、冰、湖、蒸汽一个水平。水是生物所需要的,水是由分子组成的,水改变着状态等等。教学之初和复习阶段,教师利用概念图呈现教材中各个章节内容之间的关系和本质联系。在教学新内容时,教师利用概念图先呈现出已经学习过的知识,然后把新知识纳入概念图中,让新知识与旧知识本质链接在一起。同时教师将概念图的知识及其制作方法传授给学生,引导学生在学习中应用概念图。
试分析在上述过程中,教师如何促进学习的迁移?
层次
被需要
组成 改变
水平1
是一种 决定 可以是 可以是 可以是
是一种 在 (横向连接)
水平2
存在 存在 存在 存在
比如 例如
树 狗 水平3
比如
太湖
第八章习题参考答案

19.班杜拉提出的两种强化为( )。

A. 　直接强化和间接强化

B. 　替代性强化和间接强化

C. 　直接强化和自我强化

D. 　替代性强化和自我强化

2.狭义的心理发展是指( )。

A. 　种系进化过程中的心理发展

B. 　人类的心理发展

C. 　民族心理发展

D. 　个体人生全程发展