14.下列属于元认知的实例是( )。
A. 知道自己大概需要多少时间写完一篇作文
B. 学生在学习中能举一反三
C. 学生能利用复述策略进行记忆
D. 学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面
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1. 答:斯科特所使用奖励有:不定期给玻璃球(可变比率强化)、联欢会和看卡通片(符合普雷马克原理)、冰淇淋或披萨饼、海星卡等,根据行为主义的强化理论,奖励属于强化,具有加强行为的效果,可变比率强化效果最好;斯科特所使用的惩罚有:口头警告、黄色卡片、失去自由活动的时间(负惩罚)、给家长写便条。斯科特使用自制的代币或特纳币给学生奖励,其实上述的玻璃球也属于代币制,具有强化作用。
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8.前摄抑制属于( )。
A. 顺向正迁移
B. 顺向负迁移
C. 逆向正迁移
D. 逆向负迁移
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2.根据记忆的意识参与性,可将记忆分为( )和( )两种。
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2.高路迁移:是指学习者将先前习得的抽象内容有意识地应用于新的情境中。
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8. 根据影响自我效能感的因素谈谈如何提高学生的自我效能感?
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6.“有些孩子认为,只要我不努力学习,那么考不好也并不能说明我很笨”,这一现象最适合用下列哪种理论进行解释( )。
A. 自我价值感理论
B. 行为主义理论
C. 归因理论
D. 自我效能感理论
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2.通常说“好哭的孩子有奶吃”,这句话说明了( )。
A. 遗传对环境的影响
B. 环境对遗传的影响
C. 环境对心理发展的影响
D. 遗传与环境的交互影响
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1.追求成功;回避失败。2.内部因素;外部因素。3.基本需要;成长需要。4.海德;韦纳。5.班杜拉;科文顿。
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1.心理发展的基本问题有哪些?
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