1.知识:主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。狭义的知识观认为知识仅包括信息的贮存和提取;而广义的知识观认为知识不仅包括信息的贮存和提取,也包括应用。
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3.学习迁移
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3.同化与顺应
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1.道德与品德
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4.鸟类印刻现象说明( )。
A. 个体发展存在阶段性
B. 个体发展存在多样性
C. 早期经验决定个体发展
D. 个体发展存在关键期
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3.同化与顺应:同化与顺应是适应的两种形式。皮亚杰认为,同化只是数量上的变化,不能引起图式的结构性改变或创新;而顺应则是质量上的变化,促进创立新图式或调整原有图式。
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1.( )年,德国生理学家和实验心理学家( )出版了《儿童心理》一书,标志者儿童心理学的诞生。
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9.原先设置的三位数字的密码忘记了,密码箱打不开,通过排列组合,一个一个试,最终将密码箱打开了。这种解决问题的策略是( )。
A. 算法式
B. 启发式
C. 试误法
D. 手段-目的分析法
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1.认知风格
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1.发展与教育心理学研究对教师和教学有何意义?
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