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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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简答题

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5. 先行组织者:指一种包摄性较广、概括性较强、最稳定、最清晰的引导性材料,通常是新概念的上位概念。

答案：空

发展与教育心理学海师

1.教育行动研究的主体是( )。

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1.如何根据小学生观察的特点培养小学生的观察力?

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7.根据获得知识方式的不同,知识分为( )。

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2.发现学习

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3.首先提出自我效能感理论的心理学家是( );提出自我价值感理论的心理学家是( )。

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1.关键期:是指人或动物的某些行为与能力的发展有一定的时间,如在此时给以适当的良性刺激,会促使其行为与能力得到更好的发展;反之,则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失。

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8.下列不属于发展与教育心理学研究主要任务的是( )。

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4.中学生生理成熟的最显著标志是( )。

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2. 程序教学

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1. B;2. C;3. D;B;5. B;6.C;7. C;8. A;9. B;10. C;11. A.;12. C;13.C;14.A.;15. D;16. A;17. B;18. D;19. D;20. C;21. B;22.C。

题目内容

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简答题

)

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发展与教育心理学海师

5. 先行组织者:指一种包摄性较广、概括性较强、最稳定、最清晰的引导性材料,通常是新概念的上位概念。

答案：空

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1.教育行动研究的主体是( )。

A. 　一线教师

B. 　教育管理人员

C. 　教育专家

D. 　专职研究人员

点击查看答案

1.如何根据小学生观察的特点培养小学生的观察力?

点击查看答案

7.根据获得知识方式的不同,知识分为( )。

A. 　外部知识和内部知识

B. 　感性知识和理性知识

C. 　直接知识和间接知识

D. 　陈述性知识与程序性知识

点击查看答案

2.发现学习

点击查看答案

3.首先提出自我效能感理论的心理学家是( );提出自我价值感理论的心理学家是( )。

点击查看答案

8.下列不属于发展与教育心理学研究主要任务的是( )。

A. 　描述儿童学习与发展的心理状态

B. 　解释儿童学习与发展的机制和规律

C. 　促进儿童的学习与发展

D. 　对有心理疾病的儿童进行干预与治疗

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4.中学生生理成熟的最显著标志是( )。

A. 　身体的快速增长

B. 　体力的增强

C. 　神经系统的成熟

D. 　第二性征的出现和性成熟

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2. 程序教学

点击查看答案

1. B;2. C;3. D;B;5. B;6.C;7. C;8. A;9. B;10. C;11. A.;12. C;13.C;14.A.;15. D;16. A;17. B;18. D;19. D;20. C;21. B;22.C。

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