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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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6. “有些孩子认为,只要我不努力学习,那么考不好也并不能说明我很笨”,这一现象最适合用下列哪种理论进行解释( )。

A、　自我价值感理论

B、　行为主义理论

C、　归因理论

D、　自我效能感理论

答案：空

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5.共同要素说

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1.发展与教育心理学研究对教师和教学有何意义?

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2.通常说“好哭的孩子有奶吃”,这句话说明了( )。

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1.学生对学习结果归因为“能力”,它是( )。

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3.远迁移

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1.学习迁移

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3.通常说“好哭的孩子有奶吃”,这句话说明了( )。

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6. 下列哪一个不属于班杜拉的观察学习过程( )。

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6. 理解加涅对学习结果划分的教学意义;

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2.皮亚杰道德发展阶段理论所探讨的核心是儿童( )。

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单选题

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发展与教育心理学海师

6. “有些孩子认为,只要我不努力学习,那么考不好也并不能说明我很笨”,这一现象最适合用下列哪种理论进行解释( )。

A、　自我价值感理论

B、　行为主义理论

C、　归因理论

D、　自我效能感理论

答案：空

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1.发展与教育心理学研究对教师和教学有何意义?

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2.通常说“好哭的孩子有奶吃”,这句话说明了( )。

A. 　遗传对环境的影响

B. 　环境对遗传的影响

C. 　环境对心理发展的影响

D. 　遗传与环境的交互影响

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1.学生对学习结果归因为“能力”,它是( )。

A. 　内部、不可控、稳定的因素

B. 　外部、不可控、不稳定的因素

C. 　内部、不可控、不稳定的因素

D. 　外部、不可控、稳定的因素

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3.远迁移

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1.学习迁移

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3.通常说“好哭的孩子有奶吃”,这句话说明了( )。

A. 　遗传对环境的影响

B. 　环境对遗传的影响

C. 　环境对心理发展的影响

D. 　遗传与环境的交互影响

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6. 下列哪一个不属于班杜拉的观察学习过程( )。

A. 　注意过程

B. 　动机过程

C. 　认同过程

D. 　动作再现过程

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6. 理解加涅对学习结果划分的教学意义;

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2.皮亚杰道德发展阶段理论所探讨的核心是儿童( )。

A. 　道德判断能力的发展

B. 　道德情感的发展

C. 　道德意志的发展

D. 　道德行为的发展

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