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发展与教育心理学海师

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1. 简述马斯洛的需要层次理论。

答案：空

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2.海德把归因方式分为( )和( )。

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3.海德把归因方式分为( )和( )。

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3.反映事物的本质特征与内在联系的知识称为( )。

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4. 自我效能感:自我效能感是由美国心理学家班杜拉提出的概念,指个体关于自己能否以及在多大程度上胜任某项任务的信念。

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7. 心理学家桑代克的“迷箱”实验,证明了学习是( )。

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2.简述马斯洛的需要层次理论。

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5.根据科尔伯格的道德发展理论,前习俗水平包括( )定向和( )定向两个阶段。

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1.D.2.C.3.A.4.D.5.C.1-5岁6.C.7.C.8.B.9.C.10.A.11.B.12.A.

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7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

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10.对学生自我效能感影响最大的因素是( )。

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1. 简述马斯洛的需要层次理论。

答案：空

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2.海德把归因方式分为( )和( )。

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3.海德把归因方式分为( )和( )。

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3.反映事物的本质特征与内在联系的知识称为( )。

A. 　感性知识

B. 　理性知识

C. 　程序性知识

D. 　描述性知识

点击查看答案

4. 自我效能感:自我效能感是由美国心理学家班杜拉提出的概念,指个体关于自己能否以及在多大程度上胜任某项任务的信念。

点击查看答案

7. 心理学家桑代克的“迷箱”实验,证明了学习是( )。

A. 　信息加工的过程

B. 　认知同化的过程

C. 　建立刺激-反应联结的过程

D. 　产生顿悟的过程

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2.简述马斯洛的需要层次理论。

点击查看答案

5.根据科尔伯格的道德发展理论,前习俗水平包括( )定向和( )定向两个阶段。

点击查看答案

1.D.2.C.3.A.4.D.5.C.1-5岁6.C.7.C.8.B.9.C.10.A.11.B.12.A.

点击查看答案

7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

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10.对学生自我效能感影响最大的因素是( )。

A. 　个人的成功或失败的经验

B. 　他人成功或失败的经验

C. 　个体的身心状态

D. 　个人的知识水平

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