APP下载

发展与教育心理学海师

搜索

发展与教育心理学海师

题目内容

(

简答题

)

4. 根据强化动机理论在教学中如何激发学生的外在学习动机?
根据成就动机理论如何引导学生追求成功、避免失败?

答案：空

发展与教育心理学海师

5.斯滕伯格认为专家型教师具有专家水平的知识、( )和( )三个特点。

点击查看题目

3.替代性强化

点击查看题目

5.观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫做( )。

点击查看题目

4.根据是否可以用语言明确表述,可以将知识分为( )和( )。

点击查看题目

10.对课堂教学过程中教师自己的教学行为、学生的课堂行为、教学进程、教学目标的完成情况等方面进行调节和控制。这种教学能力是( )。

点击查看题目

1.简述建构主义学习理论对当前教育改革的意义。

点击查看题目

11.根据自我价值感理论,有些学生不愿意努力学习是因为( )。

点击查看题目

1.发展与教育心理学是研究教师如何根据( ),运用( ),促进儿童学习与发展的一门课程。

点击查看题目

2.麦基奇( )等人将学习策略分为三种:( )、元认知策略和( )。

点击查看题目

2. 内化动机:由外部动机转化而来的内部动机,或者叫内化了的外部动机。

点击查看题目

发展与教育心理学海师

题目内容

(

简答题

)

手机预览

发展与教育心理学海师

4. 根据强化动机理论在教学中如何激发学生的外在学习动机?
根据成就动机理论如何引导学生追求成功、避免失败?

答案：空

相关题库:

发展与教育心理学海师

分享

发展与教育心理学海师

相关题目

5.斯滕伯格认为专家型教师具有专家水平的知识、( )和( )三个特点。

点击查看答案

3.替代性强化

点击查看答案

5.观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫做( )。

A. 　直接强化

B. 　正强化

C. 　替代强化

D. 　自我强化

点击查看答案

4.根据是否可以用语言明确表述,可以将知识分为( )和( )。

点击查看答案

10.对课堂教学过程中教师自己的教学行为、学生的课堂行为、教学进程、教学目标的完成情况等方面进行调节和控制。这种教学能力是( )。

A. 　教学设计能力

B. 　教学操作能力

C. 　教学监控能力

D. 　课堂管理能力

点击查看答案

1.简述建构主义学习理论对当前教育改革的意义。

点击查看答案

11.根据自我价值感理论,有些学生不愿意努力学习是因为( )。

A. 　习得了无助感

B. 　回避失败以维持自我价值

C. 　害怕困难

D. 　自我效能感低

点击查看答案

1.发展与教育心理学是研究教师如何根据( ),运用( ),促进儿童学习与发展的一门课程。

点击查看答案

2.麦基奇( )等人将学习策略分为三种:( )、元认知策略和( )。

点击查看答案

2. 内化动机:由外部动机转化而来的内部动机,或者叫内化了的外部动机。

点击查看答案

试题通app下载

类似热门题库

数学套题期末4第四套

生物复习知识点题库

统计学期末练习题库

党纪学习教育知识题库

鑫泰学院题库导入外操题库

2024年国家安全教育知识考试题库

2024年大学生期满转正练习题库（工艺类汇总版）

2024年上海中学生时政复习参考

院校赛道青年竞赛理论题库

2024年单独招生考试数学题库（高中生适用）

试题通小程序

试题通app下载

©2016-2024.南通佰易网络科技有限公司
苏ICP备16028519号-2 苏公网安备32061102000302