2.在班杜拉所做的经典实验中,一开始成人为儿童示范对玩偶的攻击性行为,两个儿童观察后,模仿成人对玩偶的攻击行为,玩得很开心,于是习得了攻击行为。以后在类似的情境中,儿童可能表现出攻击性行为。
根据这一实验研究,(1)用班杜拉的社会学习理论解释儿童不良行为习得的原因;(2)分析班杜拉观察学习的过程;(3)分析班杜拉示范教学的机能价值。
第五章习题参考答案
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5.认知策略:认知策略是指个体自主控制其内在心理活动历程从而获得新知识的一种方法。
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2.答:(1)根据班杜拉的社会学习理论,儿童不良行为的习得原因可能是观察并模仿了他人的不良行为,并受到了强化或替代性强化;(2)班杜拉观察学习的过程包括注意(观察)、保持、动作再现(模仿)、动机(强化)四个过程;(3)班杜拉认为在示范教学中给学生提供恰当的榜样有助于提高示范教学的机能价值。榜样具有示范性,感染性,可产生替代性强化。
第六章习题
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3. 自我实现的需要:是个体渴望自己的潜能得到充分发挥,人格得到完善,从而使自己越来越靠近自己希望成为的人的一种需要。
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5.布鲁纳提倡( )。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 观察学习
D. 指导学习
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11. 提出自我实现人格观的马斯洛是属于( )。
A. 人本主义学派
B. 行为主义学派
C. 精神分析学派
D. 认知学派
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4.逆向迁移
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2.评价班杜拉的社会学习理论及其教学意义;
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3.小学生思维发展的特征是( )。
A. 以动作思维为主
B. 以具体形象思维为主
C. 以抽象思维为主
D. 从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主
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5.罗杰斯认为建立良好的师生关系教师需要做到三点:( )、共情心和( )。
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