2.期中考试结束了,老师把数学考卷发给学生。学生拿到卷子的时候,各自表现了不同的态度。小A看到自己得了80分的卷子,很不高兴:“上次考85分,这次才80分,都怪自己运气不好,考试那天感冒了,所以连这么简单的题目都做错,气死我了!”小B虽然考了78分,但高兴极了,他对小A说:“瞧,我一点都没复习就考了78分,你还每天复习呢,比你才少两分,看来我是个数学天才!”小C一向很认真,她考了95分,说:“我觉得上课认真听、多做练习,还有认真复习才能考得好,这叫工夫不负有心人吗!”小D拿着自己55分的卷子,唉声叹气:“认真有什么用,多做练习有什么用?反正我怎么努力都是白费,注定我数学学不好了,唉……”
(1)试分析这几位同学的归因特点;(2)分析者几位同学的归因对他们以后学习动机的影响;(3)如果你是他们的老师,如何指导他们进行正确的归因?
第六章习题参考答案

A. 　小学高年级到初中低年级

B. 　初中阶段

C. 　高中阶段

D. 　大学阶段

A. 　以无意记忆为主

B. 　以具体形象记忆为主

C. 　以机械记忆为主

D. 　以意义记忆为主

A. 　试误说

B. 　顿悟说

C. 　信息加工理论

D. 　系统论

A. 　人格问题

B. 　职业倦怠

C. 　人际交往问题

D. 　记忆衰退

A. 　 内部、不可控、稳定的因素

B. 　 外部、不可控、不稳定的因素

C. 　 内部、不可控、不稳定的因素

D. 　 外部、不可控、稳定的因素