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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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5. 耶克斯-多德森定律:耶克斯和多德森(1908)的研究已经表明,学习动机和学习效果总体上呈倒U型关系,且受学习任务难度的影响,该规律被称为“耶克斯-多德森“定律。具体地说,学习动机太高或太低都不利于学习,而当动机保持在最佳水平时,则可以产生最好的学习效果。学习动机过低时,个体对学习活动态度冷漠,学习效果或效率必然很低。

答案：空

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2.如何培养中学生的注意力?

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2. 简述自我价值感理论的主要思想

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3.小学生的主导活动是( )。

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3.巴甫洛夫的条件反射被称之为( );斯金纳的条件反射被称之为( )。

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17. 建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为( )。

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3. 自我实现的需要

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2.教师如何参与发展与教育心理学研究?

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3.在方位知觉发展中,小学生发展最慢的是( )。

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2.阐述教学中心智技能的培养

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3.最早提出归因理论的是( );对归因理论进行系统总结和概括的是( )。

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发展与教育心理学海师

5. 耶克斯-多德森定律:耶克斯和多德森(1908)的研究已经表明,学习动机和学习效果总体上呈倒U型关系,且受学习任务难度的影响,该规律被称为“耶克斯-多德森“定律。具体地说,学习动机太高或太低都不利于学习,而当动机保持在最佳水平时,则可以产生最好的学习效果。学习动机过低时,个体对学习活动态度冷漠,学习效果或效率必然很低。

答案：空

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3.小学生的主导活动是( )。

A. 　学习

B. 　游戏

C. 　课外科技活动

D. 　上课

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3.巴甫洛夫的条件反射被称之为( );斯金纳的条件反射被称之为( )。

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17. 建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为( )。

A. 　支架式教学

B. 　抛锚式教学

C. 　随机通达教学

D. 　合作学习

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3. 自我实现的需要

点击查看答案

2.教师如何参与发展与教育心理学研究?

点击查看答案

3.在方位知觉发展中,小学生发展最慢的是( )。

A. 　上下知觉

B. 　左右知觉

C. 　前后知觉

D. 　深度知觉

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2.阐述教学中心智技能的培养

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3.最早提出归因理论的是( );对归因理论进行系统总结和概括的是( )。

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