答案：答:自我价值感理论的基本思想是:(1)自我价值感是个人追求成功的内在动力。(2)学生倾向于把成功看作是能力的显现,而不是努力的结果。(3)追求成功的需要不能满足时,学生倾向于回避失败,以维持自我价值感。(4)学生对能力与努力的归因倾向随着年纪的升高而变化转移。一般来讲,随着年龄的增长,学生会将能力看的越来越重要,而轻视努力的作用,因此学习动机的水平随年龄增长而下降。科文顿的自我价值感理论很好地解释了一部分学生智力水平较高,但就是不愿意努力学习的原因在于:维持自我价值感,避免因努力但并没有成功而带来的自我价值感的丧失。
答案：答:自我价值感理论的基本思想是:(1)自我价值感是个人追求成功的内在动力。(2)学生倾向于把成功看作是能力的显现,而不是努力的结果。(3)追求成功的需要不能满足时,学生倾向于回避失败,以维持自我价值感。(4)学生对能力与努力的归因倾向随着年纪的升高而变化转移。一般来讲,随着年龄的增长,学生会将能力看的越来越重要,而轻视努力的作用,因此学习动机的水平随年龄增长而下降。科文顿的自我价值感理论很好地解释了一部分学生智力水平较高,但就是不愿意努力学习的原因在于:维持自我价值感,避免因努力但并没有成功而带来的自我价值感的丧失。
A. 相同要素说
B. 概括化理论
C. 关系转换说
D. 形式训练说
A. 皮亚杰
B. 维果茨基
C. 埃里克森
D. 科尔伯格
