APP下载

发展与教育心理学海师

搜索

发展与教育心理学海师

题目内容

(

单选题

)

17.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用的是( )。

A、　认知策略

B、　元认知策略

C、　精细加工策略

D、　复述策略

答案：空

发展与教育心理学海师

9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。这种现象邓克尔将它称之为( )。

点击查看题目

10.运用对偶故事法研究儿童道德发展的心理学家是( )。

点击查看题目

5. “学生学习动机低下是因为他(她)不相信自己能胜任学习这一任务”,这一观点最能体现的是( )。

点击查看题目

5. 耶克斯-多德森定律

点击查看题目

5.比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏伯尔的有意义接受学习理论

点击查看题目

8.按照迁移的效果,学习迁移可以分类为( )。

点击查看题目

4. 当一个受过处分的学生持续表现出良好行为时,校方就撤消了对他的处分,这种做法属于( )。

点击查看题目

1.认知风格

点击查看题目

11.根据自我价值感理论,有些学生不愿意努力学习是因为( )。

点击查看题目

3.罗杰斯认为建立良好的师生关系教师需要做到三点:( )、共情心和( )。

点击查看题目

发展与教育心理学海师

题目内容

(

单选题

)

手机预览

发展与教育心理学海师

17.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用的是( )。

A、　认知策略

B、　元认知策略

C、　精细加工策略

D、　复述策略

答案：空

相关题库:

发展与教育心理学海师

分享

发展与教育心理学海师

相关题目

9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。这种现象邓克尔将它称之为( )。

A. 　问题情境

B. 　原型启发

C. 　定势

D. 　功能固着

点击查看答案

10.运用对偶故事法研究儿童道德发展的心理学家是( )。

A. 　皮亚杰

B. 　维果茨基

C. 　埃里克森

D. 　科尔伯格

点击查看答案

5. “学生学习动机低下是因为他(她)不相信自己能胜任学习这一任务”,这一观点最能体现的是( )。

A. 　成就动机理论

B. 　行为主义理论

C. 　需要层次理论

D. 　自我效能感理论

点击查看答案

5. 耶克斯-多德森定律

点击查看答案

5.比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏伯尔的有意义接受学习理论

点击查看答案

8.按照迁移的效果,学习迁移可以分类为( )。

A. 　正迁移与负迁移

B. 　顺向迁移与逆向迁移

C. 　近迁移与远迁移

D. 　低路迁移与高路迁移

点击查看答案

4. 当一个受过处分的学生持续表现出良好行为时,校方就撤消了对他的处分,这种做法属于( )。

A. 　消退

B. 　负强化

C. 　泛化

D. 　正强化

点击查看答案

1.认知风格

点击查看答案

11.根据自我价值感理论,有些学生不愿意努力学习是因为( )。

A. 　习得了无助感

B. 　回避失败以维持自我价值

C. 　害怕困难

D. 　自我效能感低

点击查看答案

3.罗杰斯认为建立良好的师生关系教师需要做到三点:( )、共情心和( )。

点击查看答案

试题通app下载

类似热门题库

数学套题期末4第四套

公共课程资料知识题库

英语单元测试题库

中国现代文学史真题题库

广西民族大学学位英语考试复习资料（2022年版）-4

经济法基础复习题库

验光技术期末复习题

马概期末试题练习

大学语文英语题库

生物复习知识点题库

试题通小程序

试题通app下载

©2016-2024.南通佰易网络科技有限公司
苏ICP备16028519号-2 苏公网安备32061102000302