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发展与教育心理学海师

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5.元认知包括元认知知识、( )和( )三种成分。

答案：空

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5.简述影响迁移的因素。

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5.用高频的活动作为低频活动的强化物,或者说用喜爱的活动去强化不喜爱的活动,这是( )。

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2.根据迁移的方向分,可把迁移分为( )和( )。

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6.下列哪一项不属于组织策略( )。

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3.如何理解观察法、调查法、实验法、测验法等的优缺点?

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1.比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏伯尔的有意义接受学习理论;

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5.简述埃里克森的人格发展理论及其教育价值。

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2.鸟类印刻现象说明( )。

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8.强调语言和交往对儿童高级心理机能发展的影响的心理学家是( )。

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1.材料:
下列属于陈述性知识:知道独立宣言是什么;知道各国及其首都的名称;知道计算面积的公式;知道圆是什么;知道谁写了《战争与和平》;知道蜘蛛的种和属;知道毕达哥拉斯定理。
下列属于程序性知识:知道怎样使用一个计算机程序;知道怎样完成一个数学运算;知道怎样玩篮球;知道怎样写作;知道怎样学习;知道怎样在图书馆查找信息;知道怎样完成一个实验步骤;知道怎样解剖一个动物。
回答问题:(1)你能对现实生活中的“能做”、“知道怎样做”以及“会做”加以区分吗?请说明它们三者之间的关系。(2)思考在教学过程中如何帮助学生掌握程序性知识。

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5.元认知包括元认知知识、( )和( )三种成分。

答案：空

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5.简述影响迁移的因素。

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5.用高频的活动作为低频活动的强化物,或者说用喜爱的活动去强化不喜爱的活动,这是( )。

A. 　普雷马克原理

B. 　经典条件作用原理

C. 　泛化原理

D. 　皮格马利翁原理

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2.根据迁移的方向分,可把迁移分为( )和( )。

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6.下列哪一项不属于组织策略( )。

A. 　表格

B. 　摘录

C. 　列提纲

D. 　过度学习

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3.如何理解观察法、调查法、实验法、测验法等的优缺点?

点击查看答案

1.比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏伯尔的有意义接受学习理论;

点击查看答案

5.简述埃里克森的人格发展理论及其教育价值。

点击查看答案

2.鸟类印刻现象说明( )。

A. 　个体发展存在阶段性

B. 　个体发展存在多样性

C. 　早期经验决定个体发展

D. 　个体发展存在关键期

点击查看答案

8.强调语言和交往对儿童高级心理机能发展的影响的心理学家是( )。

A. 　皮亚杰

B. 　维果茨基

C. 　埃里克森

D. 　科尔伯格

点击查看答案

1.材料:
下列属于陈述性知识:知道独立宣言是什么;知道各国及其首都的名称;知道计算面积的公式;知道圆是什么;知道谁写了《战争与和平》;知道蜘蛛的种和属;知道毕达哥拉斯定理。
下列属于程序性知识:知道怎样使用一个计算机程序;知道怎样完成一个数学运算;知道怎样玩篮球;知道怎样写作;知道怎样学习;知道怎样在图书馆查找信息;知道怎样完成一个实验步骤;知道怎样解剖一个动物。
回答问题:(1)你能对现实生活中的“能做”、“知道怎样做”以及“会做”加以区分吗?请说明它们三者之间的关系。(2)思考在教学过程中如何帮助学生掌握程序性知识。

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