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发展与教育心理学海师

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2.阐述教学中心智技能的培养

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2.通常说“好哭的孩子有奶吃”,这句话说明了( )。

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3.产生式迁移理论与共同要素说有何异同?

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7.简述陈述性知识学习的要求

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6.“学生学习动机低下是因为他(她)不相信自己能胜任学习这一任务”,这一观点最能体现的是( )。

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1. 学习动机:是指促使个体从事学习活动的内部动力。具体而言,学习动机是发动、指引和维持学习活动的内部动力。

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7.下列代表概念的词是( )。

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2.如何促进中学生自我意识的发展?

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4.帮助学生更好地获得程序性知识的一些建议

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5.教师的角色冲突

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3.如何理解观察法、调查法、实验法、测验法等的优缺点?

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2.通常说“好哭的孩子有奶吃”,这句话说明了( )。

A. 　遗传对环境的影响

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3.产生式迁移理论与共同要素说有何异同?

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7.简述陈述性知识学习的要求

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6.“学生学习动机低下是因为他(她)不相信自己能胜任学习这一任务”,这一观点最能体现的是( )。

A. 　成就动机理论

B. 　行为主义理论

C. 　需要层次理论

D. 　自我效能感理论

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1. 学习动机:是指促使个体从事学习活动的内部动力。具体而言,学习动机是发动、指引和维持学习活动的内部动力。

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7.下列代表概念的词是( )。

A. 　天安门

B. 　故宫

C. 　北京

D. 　首都

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4.帮助学生更好地获得程序性知识的一些建议

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3.如何理解观察法、调查法、实验法、测验法等的优缺点?

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