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发展与教育心理学海师
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发展与教育心理学海师
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9.答:区别:1.反映的对象不同。陈述性知识主要反映事物的形态、内容、联系以及变化发展的原因等,说明事物“是什么”“为什么”“怎么样”等问题;而程序性知识往往反映的是一套操作步骤或流程,说明“做什么”和“怎么做”的问题。2.与意识的关系不同。陈述性知识的提取应用都是在意识水平之上发生的,提取和应用需要意志努力,个体可以很清楚用言语表述出来;而程序性知识一旦被掌握、巩固下来后,个体往往只能执行,但是对其流程的细节往往是无意识的,也不能用言语准确描述。3.获得方式与顺序不同。陈述性知识可以靠复述获得,而程序性知识需要与特定的操作对象结合起来,进行实际的练习,才可以最终掌握。
联系:1.陈述性知识的获得是学习程序性知识的基础。2.程序性知识获得后也为获取新的陈述性知识提供了可靠的保证。

答案:空

发展与教育心理学海师
2.“以二书言之,则先《论》而后《孟》,通一书而后及一书。”朱熹这句话体现了( )思想。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-3dd8-c045-e675ef3ad601.html
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2.耶克斯-多德森定律
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-dfd0-c045-e675ef3ad601.html
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2.图式:是主体动作的认识结构,是人类认识事物的基本模式。皮亚杰指出,凡能在行为中可以重复和概括的东西,我们都可以将其称之为图式。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-64e8-c045-e675ef3ad601.html
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1.教育行动研究
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-a920-c045-e675ef3ad605.html
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4.如何成为会学习的学生?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-45a8-c045-e675ef3ad607.html
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9.“河内塔”问题是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-f358-c045-e675ef3ad604.html
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11.将知识分为陈述性知识和程序性知识的心理学家是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-c2a8-c045-e675ef3ad600.html
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3.反映事物的本质特征与内在联系的知识称为( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-bad8-c045-e675ef3ad603.html
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15. 在下列心理学家中,哪位强调强化的作用( )。
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1.如何根据小学生观察的特点培养小学生的观察力?
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发展与教育心理学海师

9.答:区别:1.反映的对象不同。陈述性知识主要反映事物的形态、内容、联系以及变化发展的原因等,说明事物“是什么”“为什么”“怎么样”等问题;而程序性知识往往反映的是一套操作步骤或流程,说明“做什么”和“怎么做”的问题。2.与意识的关系不同。陈述性知识的提取应用都是在意识水平之上发生的,提取和应用需要意志努力,个体可以很清楚用言语表述出来;而程序性知识一旦被掌握、巩固下来后,个体往往只能执行,但是对其流程的细节往往是无意识的,也不能用言语准确描述。3.获得方式与顺序不同。陈述性知识可以靠复述获得,而程序性知识需要与特定的操作对象结合起来,进行实际的练习,才可以最终掌握。
联系:1.陈述性知识的获得是学习程序性知识的基础。2.程序性知识获得后也为获取新的陈述性知识提供了可靠的保证。

答案:空

发展与教育心理学海师
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2.“以二书言之,则先《论》而后《孟》,通一书而后及一书。”朱熹这句话体现了( )思想。

A.  启发诱导

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9.“河内塔”问题是( )。

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B.  归类问题

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11.将知识分为陈述性知识和程序性知识的心理学家是( )。

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C.  安德森

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3.反映事物的本质特征与内在联系的知识称为( )。

A.  感性知识

B.  理性知识

C.  程序性知识

D.  描述性知识

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15. 在下列心理学家中,哪位强调强化的作用( )。

A.  马斯洛

B.  皮亚杰

C.  铁钦纳

D.  斯金纳

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1.如何根据小学生观察的特点培养小学生的观察力?
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