2.麦基奇( )等人将学习策略分为三种:( )、元认知策略和( )。
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9.强调解决问题时要从整体上把握全部问题情境和认知结构的豁然改组,而不是一次次经验的积累,这种理论是( )。
A. 试误说
B. 顿悟说
C. 信息加工理论
D. 系统论
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5.教师的情感特征具体体现在爱岗、( )和( )。
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1.答:这是动作技能的迁移。根据安德森(J.R.Anderson)等人提出的产生式迁移理论,个体在最初的学习任务中,通过学习形成一个产生式系统,后期在新的情境中也形成一个产生式系统,如果两个产生式系统有交叉重叠,即两个产生式系统共有一些产生式,则迁移就会发生,且重叠越多,迁移越大。材料中所说的学得快,是因为两者技能之间的产生式重叠量大。
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4.根据技能的性质和活动方式来分,可把技能分为( )和( )。
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2.自我意识
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10.“关于教什么的知识”是( )。
A. 本体性知识
B. 条件性知识
C. 实践性知识
D. 文化科学知识
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4.中学生能在抽象水平上理解各种图形的形状、大小以及空间位置的相互关系,这说明中学生( )。
A. 知觉有意性迅速提高
B. 知觉的精确性迅速发展
C. 空间知觉迅速提高
D. 深度知觉迅速提高
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2.根据皮亚杰认知发展阶段理论,儿童开始具备守恒的阶段是( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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2.品德的心理结构通常被认为由道德认识、( )、( )和道德行为四种心理成分构成,四者紧密联系,相互依存。
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