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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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9.解决“河内塔”问题的主要策略( )。

A、　算法式

B、　启发式

C、　试误法

D、　手段-目的分析法

答案：空

发展与教育心理学海师

1.简述埃里克森人格发展理论的教育价值。

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10.对课堂教学过程中教师自己的教学行为、学生的课堂行为、教学进程、教学目标的完成情况等方面进行调节和控制。这种教学能力是( )。

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6. 共情心

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9.试述陈述性知识与程序性知识的区别与联系

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10.“关于如何教的知识”是( )。

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4.逆向迁移:是指先前的学习对后继学习的影响。它可以是正迁移,也可以是负迁移。

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3.产生式迁移理论与共同要素说有何异同?

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2.比较巴甫洛夫的经典性条件反射与斯金纳的操作性条件反射学习理论;

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5.罗杰斯认为建立良好的师生关系教师需要做到三点:( )、共情心和( )。

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3.阿特金森把成就动机分为两种不同倾向:( )和( )。

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发展与教育心理学海师

9.解决“河内塔”问题的主要策略( )。

A、　算法式

B、　启发式

C、　试误法

D、　手段-目的分析法

答案：空

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1.简述埃里克森人格发展理论的教育价值。

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10.对课堂教学过程中教师自己的教学行为、学生的课堂行为、教学进程、教学目标的完成情况等方面进行调节和控制。这种教学能力是( )。

A. 　教学设计能力

B. 　教学操作能力

C. 　教学监控能力

D. 　课堂管理能力

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6. 共情心

点击查看答案

9.试述陈述性知识与程序性知识的区别与联系

点击查看答案

10.“关于如何教的知识”是( )。

A. 　本体性知识

B. 　条件性知识

C. 　实践性知识

D. 　文化科学知识

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4.逆向迁移:是指先前的学习对后继学习的影响。它可以是正迁移,也可以是负迁移。

点击查看答案

3.产生式迁移理论与共同要素说有何异同?

点击查看答案

2.比较巴甫洛夫的经典性条件反射与斯金纳的操作性条件反射学习理论;

点击查看答案

5.罗杰斯认为建立良好的师生关系教师需要做到三点:( )、共情心和( )。

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3.阿特金森把成就动机分为两种不同倾向:( )和( )。

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