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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

题目内容

(

填空题

)

5.教师的教学能力包括教材处理能力、( )、( )、教学监控能力和语言表达能力等。

答案：空

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12.定势对学习新知识会产生一定的影响,从迁移的角度看它是( )。

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9.经典的“九点连线问题”很多人不能解答,主要原因是( )。

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3.教师如何帮助学生有效地理解和掌握科学概念?

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10.答:它们是构成技能系统的两个子系统,既有区别,又有联系。其区别在于:①活动对象不同。动作技能属于实际操作活动范畴,其对象是物质的、具体的,表现为外显的骨骼和肌肉的操作。智力技能的对象是头脑中的映像,不是客体本身,具有主观性和抽象性,属于观念范畴。②活动的结构不同。动作技能是系列动作的连锁,所以其动作结构必须从实际出发,符合实际,不能省略。而智力技能是借助于内部语言实现的确良,可以高度省略、高度简缩,甚至察觉不到它的进行。③活动的要求不同。动作技能要求学习者必须掌握一套刺激—反应联结,而智力技能则要求学习者掌握正确的思维方法。
两者的联系体现在:动作技能经常是智力技能形成的最初依据,智力技能的形成常常是在外部动作技能的基础,逐步脱离外部动作而借助于内部语言实现的。同时,智力技能往往又是外部动作技能的支配者和调节者,复杂的运动技能往往包含认知成分,需要学习者智力活动的参与,手脑并用才能完成。

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11.心智技能的形成过程是什么?在教学过程中如何培养?

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4.中学生思维发展的特征是( )。

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3.首先提出自我效能感理论的心理学家是( );提出自我价值感理论的心理学家是( )。

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4. 自我效能感:自我效能感是由美国心理学家班杜拉提出的概念,指个体关于自己能否以及在多大程度上胜任某项任务的信念。

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2.如何培养中学生的注意力?

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2.自我的心理结构包括自我认识、自我评价、( )和( )四个方面。