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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

题目内容

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5.探究学习是一种重要教学模式和学习方式,符合( )。

A、　人本主义思想

B、　建构主义思想

C、　认知同化思想

D、　行为主义思想

答案：空

发展与教育心理学海师

1.依恋

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8.答:(1)以准确的语言给概念下定义;(2)提供概念的典型样例或原型,恰当运用概念的正例与反例;(3)突出概念的相关特征,弱化无关特征,恰当运用变式;(4)加强概念间的联系和组织,形成概念体系;(5)通过实际运用掌握概念。

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2.阐述教学中心智技能的培养

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6. 下列哪一个不属于班杜拉的观察学习过程( )。

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1.与动作技能相比,心智技能有哪些特点?

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6.答:(1)知识的习得阶段;(2)知识的巩固与转化阶段;(3)知识的迁移和运用阶段。

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7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

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3.高路迁移

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3.评价班杜拉的社会学习理论及其教学意义;

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9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。这种现象邓克尔将它称之为( )。

题目内容

(

单选题

)

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发展与教育心理学海师

5.探究学习是一种重要教学模式和学习方式,符合( )。

A、　人本主义思想

B、　建构主义思想

C、　认知同化思想

D、　行为主义思想

答案：空

相关题目

1.依恋

点击查看答案

2.阐述教学中心智技能的培养

点击查看答案

6. 下列哪一个不属于班杜拉的观察学习过程( )。

A. 　注意过程

B. 　动机过程

C. 　认同过程

D. 　动作再现过程

点击查看答案

1.与动作技能相比,心智技能有哪些特点?

点击查看答案

6.答:(1)知识的习得阶段;(2)知识的巩固与转化阶段;(3)知识的迁移和运用阶段。

点击查看答案

7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

点击查看答案

3.高路迁移

点击查看答案

3.评价班杜拉的社会学习理论及其教学意义;

点击查看答案

9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。这种现象邓克尔将它称之为( )。

A. 　问题情境

B. 　原型启发

C. 　定势

D. 　功能固着

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