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发展与教育心理学海师
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4.规则学习有两种方式:( )和( )。
答案:空
发展与教育心理学海师
5.布鲁纳提倡( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-10c8-c045-e675ef3ad602.html
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2. 下面的四个成语或俗语中属于典型的迁移现象的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-eda0-c045-e675ef3ad602.html
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4.最近发展区
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-5d18-c045-e675ef3ad609.html
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6. 成就动机:成就动机理论是麦克莱兰德和阿特金森在默瑞的成就需要的基础上形成的。他们研究发现,成就需求强烈的人喜欢选择难度大,有挑战的工作,他们渴望将事情做得更为完美,获得更大的成功;而成就动机低的人,倾向于选择风险小的任务和独立决策少的任务。阿特金森还进一步区分了成就动机的两种不同倾向:力求成功的需要和避免失败的需要。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-af20-c045-e675ef3ad601.html
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1.如何根据小学生记忆的特点培养小学生的记忆力?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-eb88-c045-e675ef3ad608.html
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9.重视社会因素、人际关系对人格发展的影响的心理学家是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-5930-c045-e675ef3ad603.html
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1.依恋
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4.共同要素说
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-d030-c045-e675ef3ad608.html
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4.手段—目的分析法
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-f740-c045-e675ef3ad609.html
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2.答:(1)根据班杜拉的社会学习理论,儿童不良行为的习得原因可能是观察并模仿了他人的不良行为,并受到了强化或替代性强化;(2)班杜拉观察学习的过程包括注意(观察)、保持、动作再现(模仿)、动机(强化)四个过程;(3)班杜拉认为在示范教学中给学生提供恰当的榜样有助于提高示范教学的机能价值。榜样具有示范性,感染性,可产生替代性强化。
第六章习题
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-97b0-c045-e675ef3ad601.html
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4.规则学习有两种方式:( )和( )。
答案:空
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5.布鲁纳提倡( )。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 观察学习
D. 指导学习
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2. 下面的四个成语或俗语中属于典型的迁移现象的是( )。
A. 举一反三
B. 循序渐进
C. 启发诱导
D. 物以类聚
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4.最近发展区
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6. 成就动机:成就动机理论是麦克莱兰德和阿特金森在默瑞的成就需要的基础上形成的。他们研究发现,成就需求强烈的人喜欢选择难度大,有挑战的工作,他们渴望将事情做得更为完美,获得更大的成功;而成就动机低的人,倾向于选择风险小的任务和独立决策少的任务。阿特金森还进一步区分了成就动机的两种不同倾向:力求成功的需要和避免失败的需要。
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1.如何根据小学生记忆的特点培养小学生的记忆力?
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9.重视社会因素、人际关系对人格发展的影响的心理学家是( )。
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 埃里克森
D. 科尔伯格
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1.依恋
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4.共同要素说
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4.手段—目的分析法
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2.答:(1)根据班杜拉的社会学习理论,儿童不良行为的习得原因可能是观察并模仿了他人的不良行为,并受到了强化或替代性强化;(2)班杜拉观察学习的过程包括注意(观察)、保持、动作再现(模仿)、动机(强化)四个过程;(3)班杜拉认为在示范教学中给学生提供恰当的榜样有助于提高示范教学的机能价值。榜样具有示范性,感染性,可产生替代性强化。
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