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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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7.下列哪一项不属于组织策略( )。

A、　表格

B、　摘录

C、　列提纲

D、　过度学习

答案：空

发展与教育心理学海师

4.根据技能的性质和活动方式来分,可把技能分为( )和( )。

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6. 理解加涅对学习结果划分的教学意义

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2.图式

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1. 学习动机:是指促使个体从事学习活动的内部动力。具体而言,学习动机是发动、指引和维持学习活动的内部动力。

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13.C;14.D;15.B;16.B.;17.B.;18.B;19。D;20.C。

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1.学习迁移:学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响,它广泛地存在于知识、技能、情感、态度等学习中。

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9.运用“异性伙伴配对跳舞”为例解决“棋盘问题”是运用( )。

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2.根据影响自我效能感的因素谈谈如何提高学生的自我效能感?

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6.概括化理论:是贾德在实验的基础上提出的一种迁移理论。贾德认为,一种学习迁移到新情境的是概括,而不是共同要素。两个学习活动之间存在的共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

5. 耶克斯-多德森定律

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单选题

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发展与教育心理学海师

7.下列哪一项不属于组织策略( )。

A、　表格

B、　摘录

C、　列提纲

D、　过度学习

答案：空

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4.根据技能的性质和活动方式来分,可把技能分为( )和( )。

点击查看答案

6. 理解加涅对学习结果划分的教学意义

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2.图式

点击查看答案

1. 学习动机:是指促使个体从事学习活动的内部动力。具体而言,学习动机是发动、指引和维持学习活动的内部动力。

点击查看答案

13.C;14.D;15.B;16.B.;17.B.;18.B;19。D;20.C。

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1.学习迁移:学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响,它广泛地存在于知识、技能、情感、态度等学习中。

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9.运用“异性伙伴配对跳舞”为例解决“棋盘问题”是运用( )。

A. 　算法式

B. 　启发式

C. 　类比法

D. 　手段-目的分析法

点击查看答案

2.根据影响自我效能感的因素谈谈如何提高学生的自我效能感?

5. 耶克斯-多德森定律

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