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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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9.经典的“九点连线问题”很多人不能解答,主要原因是( )。

A、　对问题的表征有误

B、　题目太怪

C、　缺少相关知识

D、　出现定势

答案：空

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7. 如何根据自我价值感理论解释有些为什么学生不愿意努力学习?

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6.概括化理论

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1.美国教育心理学家桑代克在( )年出版《教育心理学》一书,到( )年扩展为三卷本的《教育心理学》,成为教育心理学独立的标志。

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14.下列属于元认知的实例是( )。

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3.如何理解观察法、调查法、实验法、测验法等的优缺点?

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4.建构主义迁移理论对现代教育改革有何借鉴意义?

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9.在发展与教育心理学研究中,通过对变量进行操纵与控制,以探讨变量之间的因果关系的研究方法是( )。

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3. 在巴甫洛夫的实验中,动物只对特定的强化刺激产生唾液分泌条件作用,而对其它近似的刺激则产生抑制效应。这种现象称为( )。

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1. 简述马斯洛的需要层次理论

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4.最早提出归因理论的是( );对归因理论进行系统总结和概括的是( )。

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题目内容

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单选题

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发展与教育心理学海师

9.经典的“九点连线问题”很多人不能解答,主要原因是( )。

A、　对问题的表征有误

B、　题目太怪

C、　缺少相关知识

D、　出现定势

答案：空

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7. 如何根据自我价值感理论解释有些为什么学生不愿意努力学习?

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6.概括化理论

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1.美国教育心理学家桑代克在( )年出版《教育心理学》一书,到( )年扩展为三卷本的《教育心理学》,成为教育心理学独立的标志。

点击查看答案

14.下列属于元认知的实例是( )。

A. 　知道自己大概需要多少时间写完一篇作文

B. 　学生在学习中能举一反三

C. 　学生能利用复述策略进行记忆

D. 　学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面

点击查看答案

3.如何理解观察法、调查法、实验法、测验法等的优缺点?

点击查看答案

4.建构主义迁移理论对现代教育改革有何借鉴意义?

点击查看答案

9.在发展与教育心理学研究中,通过对变量进行操纵与控制,以探讨变量之间的因果关系的研究方法是( )。

A. 　观察法

B. 　实验法

C. 　访谈法

D. 　测验法

点击查看答案

3. 在巴甫洛夫的实验中,动物只对特定的强化刺激产生唾液分泌条件作用,而对其它近似的刺激则产生抑制效应。这种现象称为( )。

A. 　消退

B. 　维持

C. 　分化

D. 　泛化

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1. 简述马斯洛的需要层次理论

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4.最早提出归因理论的是( );对归因理论进行系统总结和概括的是( )。

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