2.自我的心理结构包括自我认识、自我评价、( )和( )四个方面。
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7.下列代表概念的词是( )。
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10.学习加法对学习乘法的迁移是( )。
A. 横向迁移
B. 纵向迁移
C. 一般迁移
D. 特殊迁移
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2.比较巴甫洛夫的经典性条件反射与斯金纳的操作性条件反射学习理论
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1.答:一方面,小林和小华的学习动机类型不同。小林的动机属于内部动机,即由对活动本身的兴趣所引起的动机。小华的动机则属于外部动机,指的是由外部诱因所引起的动机。这里的外部诱因就是爸爸妈妈的奖励和批评。另一方面,从案例中也可以看到,内部动机和外部动机的作用不同。内部动机的这种动机是自发的探索未知世界的动机,当个体被内部动机驱使进行学习时,无需外部奖励或惩罚。作用持久而稳定。而外部动机的作用相对微弱和短暂。对教育的启示:尽可能培养学生的内部动机(举一些具体的措施说明如何培养内部动机)
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20. 奥苏泊尔认为动机至少应该包括( )。
A. 学习内驱力、工作内驱力和生活内驱力
B. 认知内驱力、自我提高内驱力和成就内驱力
C. 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力
D. 认知内驱力、成就内驱力和附属内驱力
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2.在班杜拉所做的经典实验中,一开始成人为儿童示范对玩偶的攻击性行为,两个儿童观察后,模仿成人对玩偶的攻击行为,玩得很开心,于是习得了攻击行为。以后在类似的情境中,儿童可能表现出攻击性行为。
根据这一实验研究,(1)用班杜拉的社会学习理论解释儿童不良行为习得的原因;(2)分析班杜拉观察学习的过程;(3)分析班杜拉示范教学的机能价值。
第五章习题参考答案
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6.有些小学生在课堂上会积极举手回答问题,目的就是希望获得老师的一面小红旗。这种学习动机是( )。
A. 内部动机
B. 外部动机
C. 内化动机
D. 近景动机
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4.中学生人格发展的最显著特点是( )。
A. 自我意识高涨
B. 理智特征明显
C. 性格越来越稳定
D. 气质越来越明显
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3.产生式迁移理论与共同要素说有何异同?
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