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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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2.自我效能感

答案：空

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3. 替代性强化:指观察者因观察他人的行为受到强化而受到的强化。

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4.建构主义迁移理论对现代教育改革有何借鉴意义?

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5.认知策略

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5.以下哪个内容不属于桑代克联结主义学习理论的学习律( )。

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3.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

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3.在学习方式上,布鲁纳提倡( );而奥苏伯尔提倡( )。

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1.学习迁移:学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响,它广泛地存在于知识、技能、情感、态度等学习中。

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15.对于复杂的知识来说,有效的精细加工策略是( )。

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3.小学生思维发展的特征是( )。

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16. 强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握,持这种观点的心理学家是( )。

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2.自我效能感

答案：空

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3. 替代性强化:指观察者因观察他人的行为受到强化而受到的强化。

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4.建构主义迁移理论对现代教育改革有何借鉴意义?

点击查看答案

5.认知策略

点击查看答案

5.以下哪个内容不属于桑代克联结主义学习理论的学习律( )。

A. 　准备率

B. 　练习率

C. 　强化率

D. 　效果率

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3.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

点击查看答案

3.在学习方式上,布鲁纳提倡( );而奥苏伯尔提倡( )。

点击查看答案

1.学习迁移:学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响,它广泛地存在于知识、技能、情感、态度等学习中。

点击查看答案

15.对于复杂的知识来说,有效的精细加工策略是( )。

A. 　记忆术

B. 　做笔记

C. 　复述

D. 　编码和组织

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3.小学生思维发展的特征是( )。

A. 　以动作思维为主

B. 　以具体形象思维为主

C. 　以抽象思维为主

D. 　从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主

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16. 强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握,持这种观点的心理学家是( )。

A. 　布鲁纳

B. 　奥苏贝尔

C. 　加涅

D. 　桑代克

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