8.相同要素说的提出者是( )。
A. 官能心理学家
B. 桑代克
C. 贾德
D. 苛勒
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2.教师如何参与发展与教育心理学研究?
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7.利用网络关系图可以图解各种观点是如何相互联系的,这种认知策略属于( )。
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 复述策略
D. 认识策略
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1.皮亚杰把儿童道德认知的发展划分为三个阶段:( )、他律道德阶段和( )。
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1.试述斯金纳的强化学习理论及其在教学中的运用。
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2.答:(1)小A把失败归因于运气;小B把成功归因于能力;小C把成功归因于努力;小D把失败归因于能力。
(2)小A把失败归因于运气,会不负责任,产生气氛等消极情绪,不从自身寻找原因,以后也不会努力;小B把成功归因于能力,会自负和骄傲,不会认识到努力的重要性,以后也不会刻苦学习;小C把成功归因于努力,获得成功感和自信心,也认识到努力的重要性,以后还会努力学习以获得好成绩;小D把失败归因于能力,会产生自卑,长期下去会产生自弃,不再努力了。
(3)要指导他们进行正确的归因,就要让他们认识到归因对以后学习的影响,认识到学习成绩的取得是要考自己的努力,不能单纯依靠外部因素,依靠运气等不可控因素,只有自己才能决定自己的成绩。 第七章习题
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2.如何培养中学生的注意力?
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1.简述心理发展的关键期对教育的意义。
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8.定势对学习新知识会产生一定的影响,从迁移的角度看它是( )。
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 零迁移
D. 正迁移或负迁移
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5.下列对心智技能的特点概括正确的是( )。
A. 观念性、内潜性、简缩性
B. 观念性、外显性、简缩性
C. 观念性、内潜性、展开性
D. 实践性、内潜性、简缩性
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