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1.根据学习动机理论谈谈如何采取具体措施以激发学生的学习动机?

答案：空

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9.运用“异性伙伴配对跳舞”为例解决“棋盘问题”是运用( )。

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3.评价班杜拉的社会学习理论及其教学意义;

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13. 下列哪种学习属于有意义的接受学习( )。

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6.“学生学习动机低下是因为他(她)不相信自己能胜任学习这一任务”,这一观点最能体现的是( )。

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4.根据迁移的相似性程度,可把迁移分为( )和( )。

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7. 如何根据自我价值感理论解释有些为什么学生不愿意努力学习?

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6.根据马斯洛的需要层次理论,学生的求知欲属于( )。

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2. 简述自我价值感理论的主要思想。

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6.学生对学习结果归因为“能力”,它是( )。

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3.程序性知识

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1.根据学习动机理论谈谈如何采取具体措施以激发学生的学习动机?

答案：空

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9.运用“异性伙伴配对跳舞”为例解决“棋盘问题”是运用( )。

A. 　算法式

B. 　启发式

C. 　类比法

D. 　手段-目的分析法

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3.评价班杜拉的社会学习理论及其教学意义;

点击查看答案

13. 下列哪种学习属于有意义的接受学习( )。

A. 　科学家探索新材料

B. 　小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点后十位

C. 　中学生通过听课理解概念之间的关系

D. 　儿童尝试错误走迷宫

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6.“学生学习动机低下是因为他(她)不相信自己能胜任学习这一任务”,这一观点最能体现的是( )。

A. 　成就动机理论

B. 　行为主义理论

C. 　需要层次理论

D. 　自我效能感理论

点击查看答案

4.根据迁移的相似性程度,可把迁移分为( )和( )。

点击查看答案

7. 如何根据自我价值感理论解释有些为什么学生不愿意努力学习?

点击查看答案

6.根据马斯洛的需要层次理论,学生的求知欲属于( )。

A. 　低层次的需要

B. 　基本需要

C. 　成长的需要

D. 　自我实现的需要

点击查看答案

2. 简述自我价值感理论的主要思想。

点击查看答案

6.学生对学习结果归因为“能力”,它是( )。

A. 　内部、不可控、稳定的因素

B. 　外部、不可控、不稳定的因素

C. 　内部、不可控、不稳定的因素

D. 　外部、不可控、稳定的因素

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3.程序性知识

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