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发展与教育心理学海师

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2.通常说“好哭的孩子有奶吃”,这句话说明了( )。

A、　遗传对环境的影响

B、　环境对遗传的影响

C、　环境对心理发展的影响

D、　遗传与环境的交互影响

答案：空

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11. 提出自我实现人格观的马斯洛是属于( )。

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9. 根据学习动机理论谈谈如何采取具体措施以激发学生的学习动机?

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1.我国自己编写的第一本《教育心理学》教科书是( )编写的。

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7.下面不属于心智技能的一项是( )。

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5.简述程序性知识的特点

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7.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用的是( )。

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2.答:(1)识别教学内容;(2)创造良好的教学氛围,帮助学生形成完整定向能力;(3)摆脱思维定势的约束;(4)分步骤、有计划地进行练习;(5)从部分到整体的指导练习,使学生智力技能熟练、灵活。

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3.问题解决通常要经历哪些阶段?

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4.根据迁移的效果分,可把迁移分为( )和( )。

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9.心理学家卢钦斯的“量水实验”是为了验证( )。

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题目内容

(

单选题

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2.通常说“好哭的孩子有奶吃”,这句话说明了( )。

A、　遗传对环境的影响

B、　环境对遗传的影响

C、　环境对心理发展的影响

D、　遗传与环境的交互影响

答案：空

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11. 提出自我实现人格观的马斯洛是属于( )。

A. 　人本主义学派

B. 　行为主义学派

C. 　精神分析学派

D. 　认知学派

点击查看答案

9. 根据学习动机理论谈谈如何采取具体措施以激发学生的学习动机?

点击查看答案

1.我国自己编写的第一本《教育心理学》教科书是( )编写的。

A. 　房东岳

B. 　廖世承

C. 　潘菽

D. 　高觉敷

点击查看答案

7.下面不属于心智技能的一项是( )。

A. 　阅读技能

B. 　计算技能

C. 　绘画技能

D. 　记忆技能

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5.简述程序性知识的特点

点击查看答案

7.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用的是( )。

A. 　认知策略

B. 　元认知策略

C. 　精细加工策略

D. 　复述策略

点击查看答案

2.答:(1)识别教学内容;(2)创造良好的教学氛围,帮助学生形成完整定向能力;(3)摆脱思维定势的约束;(4)分步骤、有计划地进行练习;(5)从部分到整体的指导练习,使学生智力技能熟练、灵活。

点击查看答案

3.问题解决通常要经历哪些阶段?

点击查看答案

4.根据迁移的效果分,可把迁移分为( )和( )。

点击查看答案

9.心理学家卢钦斯的“量水实验”是为了验证( )。

A. 　原型启发

B. 　定势

C. 　功能固着

D. 　守恒

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