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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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4.中学生注意发展的特点是( )。

A、　无意注意占优势

B、　有意注意占主导

C、　从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占主导地位

D、　从有意注意逐渐过渡到有意后注意

答案：空

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3.在学习方式上,布鲁纳提倡( );而奥苏伯尔提倡( )。

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10.对课堂教学过程中教师自己的教学行为、学生的课堂行为、教学进程、教学目标的完成情况等方面进行调节和控制。这种教学能力是( )。

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17. 建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为( )。

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9.鲁班从茅草划破手指而发明了锯子,人类受到飞鸟和鱼的启发发明了飞机和轮船,这类问题解决的是依靠( )。

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2.答:(1)识别教学内容;(2)创造良好的教学氛围,帮助学生形成完整定向能力;(3)摆脱思维定势的约束;(4)分步骤、有计划地进行练习;(5)从部分到整体的指导练习,使学生智力技能熟练、灵活。

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3.替代性强化

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5.自我同一性

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2.哈洛( )的恒河猴隔离实验说明了( )。

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4. 当一个受过处分的学生持续表现出良好行为时,校方就撤消了对他的处分,这种做法属于( )。

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14.下列哪种学习属于独立的发现学习( )。

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单选题

)

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4.中学生注意发展的特点是( )。

A、　无意注意占优势

B、　有意注意占主导

C、　从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占主导地位

D、　从有意注意逐渐过渡到有意后注意

答案：空

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3.在学习方式上,布鲁纳提倡( );而奥苏伯尔提倡( )。

点击查看答案

10.对课堂教学过程中教师自己的教学行为、学生的课堂行为、教学进程、教学目标的完成情况等方面进行调节和控制。这种教学能力是( )。

A. 　教学设计能力

B. 　教学操作能力

C. 　教学监控能力

D. 　课堂管理能力

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17. 建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为( )。

A. 　支架式教学

B. 　抛锚式教学

C. 　随机通达教学

D. 　合作学习

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9.鲁班从茅草划破手指而发明了锯子,人类受到飞鸟和鱼的启发发明了飞机和轮船,这类问题解决的是依靠( )。

A. 　问题情境

B. 　原型启发

C. 　定势

D. 　功能固着

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2.答:(1)识别教学内容;(2)创造良好的教学氛围,帮助学生形成完整定向能力;(3)摆脱思维定势的约束;(4)分步骤、有计划地进行练习;(5)从部分到整体的指导练习,使学生智力技能熟练、灵活。

点击查看答案

3.替代性强化

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5.自我同一性

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2.哈洛( )的恒河猴隔离实验说明了( )。

A. 　遗传的决定作用

B. 　环境的决定作用

C. 　早期经验对心理发展的影响

D. 　遗传与环境的交互作用

点击查看答案

4. 当一个受过处分的学生持续表现出良好行为时,校方就撤消了对他的处分,这种做法属于( )。

A. 　消退

B. 　负强化

C. 　泛化

D. 　正强化

点击查看答案

14.下列哪种学习属于独立的发现学习( )。

A. 　学生在实验室做实验

B. 　小学生通过自编口诀背诵圆周率

C. 　中学生通过听课理解概念之间的关系

D. 　儿童尝试错误走迷宫

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