1.答:(1)程发老师处理的失败的原因是没有了解学生的心理特征,一味地采用惩罚进行压制;(2)假如我是班主任老师,我会向秦老师那样根据学生的心理特征,给予关怀,因势利导,激发其内在的动机。(3)作为一名有意识的教师,我会根据中学生心理发展特点,运用教育心理学理论去分析学生的行为动机和目的,了解不良行为的原因,采用学生愿意接受的方式进行引导,发现其闪光点,逐步加以转化。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-5160-c045-e675ef3ad601.html
点击查看答案
4.简述维果斯基的认知发展观和教学观。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-6100-c045-e675ef3ad605.html
点击查看答案
4.手段—目的分析法
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-f740-c045-e675ef3ad609.html
点击查看答案
9.试述陈述性知识与程序性知识的区别与联系
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-ca78-c045-e675ef3ad60b.html
点击查看答案
5.探究学习是一种重要教学模式和学习方式,符合( )。
A. 人本主义思想
B. 建构主义思想
C. 认知同化思想
D. 行为主义思想
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-b0f0-c045-e675ef3ad602.html
点击查看答案
6. “有些孩子认为,只要我不努力学习,那么考不好也并不能说明我很笨”,这一现象最适合用下列哪种理论进行解释( )。
A. 自我价值感理论
B. 行为主义理论
C. 归因理论
D. 自我效能感理论
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-9b98-c045-e675ef3ad602.html
点击查看答案
6.学生对学习结果归因为“能力”,它是( )。
A. 内部、不可控、稳定的因素
B. 外部、不可控、不稳定的因素
C. 内部、不可控、不稳定的因素
D. 外部、不可控、稳定的因素
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-10c8-c045-e675ef3ad603.html
点击查看答案
8.简述建构主义学习理论对当前教育改革的意义。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-8040-c045-e675ef3ad610.html
点击查看答案
3.海德把归因方式分为( )和( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-9d68-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
3.影响问题解决的因素有哪些?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-b8c0-c045-e675ef3ad606.html
点击查看答案
