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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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10.教师职业道德的核心是( )。

A、　爱岗

B、　忠诚于党的教育事业

C、　敬业

D、　热爱学生

答案：空

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3.智慧技能

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2.图式:是主体动作的认识结构,是人类认识事物的基本模式。皮亚杰指出,凡能在行为中可以重复和概括的东西,我们都可以将其称之为图式。

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10.教师职业道德的核心是( )。

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3.在学习方式上,布鲁纳提倡( );而奥苏伯尔提倡( )。

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6.对学生自我效能感影响最大的因素是( )。

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5.根据成就动机理论如何引导学生追求成功、避免失败?

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1.在发展心理学史上,首先将儿童心理发展研究在年龄上扩展到人生全程的心理学家是( )。

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5.教师心理健康

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10.大部分教师很难做到在不丧失职业权威的前提下能够放下架子成为学生的知心朋友,因此容易产生角色冲突。这种冲突属于( )。

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1.如何根据小学生品德发展的特点培养小学生的良好的道德品质,矫正不良的道德品质?

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10.教师职业道德的核心是( )。

A、　爱岗

B、　忠诚于党的教育事业

C、　敬业

D、　热爱学生

答案：空

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3.智慧技能

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2.图式:是主体动作的认识结构,是人类认识事物的基本模式。皮亚杰指出,凡能在行为中可以重复和概括的东西,我们都可以将其称之为图式。

点击查看答案

10.教师职业道德的核心是( )。

A. 　爱岗

B. 　忠诚于党的教育事业

C. 　敬业

D. 　热爱学生

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3.在学习方式上,布鲁纳提倡( );而奥苏伯尔提倡( )。

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6.对学生自我效能感影响最大的因素是( )。

A. 　个人的成功或失败的经验

B. 　他人成功或失败的经验

C. 　个体的身心状态

D. 　个人的知识水平

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5.根据成就动机理论如何引导学生追求成功、避免失败?

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1.在发展心理学史上,首先将儿童心理发展研究在年龄上扩展到人生全程的心理学家是( )。

A. 　皮亚杰

B. 　埃里克森

C. 　詹姆斯

D. 　霍尔

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5.教师心理健康

点击查看答案

10.大部分教师很难做到在不丧失职业权威的前提下能够放下架子成为学生的知心朋友,因此容易产生角色冲突。这种冲突属于( )。

A. 　由不同的角色期待所引起的角色冲突

B. 　由于角色自身局限性而引起的角色冲突

C. 　学生的领导者、管理者与学生的顺应者之间的冲突

D. 　学生的权威和学生的朋友之间的冲突

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1.如何根据小学生品德发展的特点培养小学生的良好的道德品质,矫正不良的道德品质?

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