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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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1.“教是为了达到不需要教”,这句话说明教学的目的是( )。

A、　教会学生学习

B、　教会学生研究

C、　发展学生智力

D、　教学生如何掌握知识

答案：空

发展与教育心理学海师

12.根据马斯洛的需要层次理论,学生的求知欲属于( )。

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5.主张把教育心理学作为一门独立学科进行研究,强调教育教学在儿童发展中的主导作用,提出儿童发展“内化说”的前苏联心理学家是( )。

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8.教师如何帮助学生有效地理解和掌握科学概念?

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4.建构主义迁移理论对现代教育改革有何借鉴意义?

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5. 耶克斯-多德森定律

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5.根据科尔伯格的道德发展理论,前习俗水平包括( )定向和( )定向两个阶段。

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4.根据迁移的效果分,可把迁移分为( )和( )。

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4.简述维果斯基的认知发展观和教学观。

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1.在本章开头的案例中,针对武爱东的违纪行为,(1)程发老师处理的失败的原因是什么?(2)假如你是班主任老师,你应该怎么做?(3)作为一名有意识的教师,你如何运用发展与教育心理学理论去分析和处理这一事件?

3.产生式迁移理论与共同要素说有何异同?

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单选题

)

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发展与教育心理学海师

1.“教是为了达到不需要教”,这句话说明教学的目的是( )。

A、　教会学生学习

B、　教会学生研究

C、　发展学生智力

D、　教学生如何掌握知识

答案：空

相关题目

12.根据马斯洛的需要层次理论,学生的求知欲属于( )。

A. 　低层次的需要

B. 　基本需要

C. 　成长的需要

D. 　自我实现的需要

点击查看答案

5.主张把教育心理学作为一门独立学科进行研究,强调教育教学在儿童发展中的主导作用,提出儿童发展“内化说”的前苏联心理学家是( )。

A. 　维果茨基

B. 　布隆斯基

C. 　鲁宾斯坦

D. 　聂恰耶夫

点击查看答案

8.教师如何帮助学生有效地理解和掌握科学概念?

点击查看答案

4.建构主义迁移理论对现代教育改革有何借鉴意义?

点击查看答案

5. 耶克斯-多德森定律

点击查看答案

5.根据科尔伯格的道德发展理论,前习俗水平包括( )定向和( )定向两个阶段。

点击查看答案

4.根据迁移的效果分,可把迁移分为( )和( )。

4.简述维果斯基的认知发展观和教学观。

3.产生式迁移理论与共同要素说有何异同?

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