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发展与教育心理学海师

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填空题

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4.元认知包括元认知知识、( )和( )三种成分。

答案：空

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11.下列不属于教育行动研究特点的是( )。

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3.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

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1.道德与品德

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1.简述维果斯基的认知发展观和教学观。

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5.观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫做( )。

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5.对问题的分类有多种划分标准,根据问题的结构特征和复杂程度,我们可以把问题分为( )和( )。

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6.最早提出归因理论的人是( )。

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2.中学生包括初中生与高中生,其中初中生是处于11、12岁至14、15岁的( )期,高中生是处于14、15岁至17、18岁的( )。通常我们把中学生统称之为青少年。

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4.在发展心理学史上,首先将儿童心理发展研究在年龄上扩展到人生全程的心理学家是( )。

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4.根据技能的性质和活动方式来分,可把技能分为( )和( )。

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填空题

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4.元认知包括元认知知识、( )和( )三种成分。

答案：空

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11.下列不属于教育行动研究特点的是( )。

A. 　在教育教学过程中研究

B. 　对教育教学中的问题进行研究

C. 　对申报的课题进行研究

D. 　为解决教育教学中的问题而研究

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3.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

点击查看答案

1.道德与品德

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1.简述维果斯基的认知发展观和教学观。

点击查看答案

5.观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫做( )。

A. 　直接强化

B. 　正强化

C. 　替代强化

D. 　自我强化

点击查看答案

5.对问题的分类有多种划分标准,根据问题的结构特征和复杂程度,我们可以把问题分为( )和( )。

点击查看答案

6.最早提出归因理论的人是( )。

A. 　海德

B. 　罗特

C. 　韦纳

D. 　麦克莱兰德

点击查看答案

2.中学生包括初中生与高中生,其中初中生是处于11、12岁至14、15岁的( )期,高中生是处于14、15岁至17、18岁的( )。通常我们把中学生统称之为青少年。

点击查看答案

4.在发展心理学史上,首先将儿童心理发展研究在年龄上扩展到人生全程的心理学家是( )。

A. 　皮亚杰

B. 　埃里克森

C. 　詹姆斯

D. 　霍尔

点击查看答案

4.根据技能的性质和活动方式来分,可把技能分为( )和( )。

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