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发展与教育心理学海师
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1.依恋

答案：空

发展与教育心理学海师
4.关于中学生想象的发展,下列哪一个表述不正确( )。
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4. 根据强化动机理论在教学中如何激发学生的外在学习动机?
根据成就动机理论如何引导学生追求成功、避免失败?
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10.对学生自我效能感影响最大的因素是( )。
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3.最早提出归因理论的是( );对归因理论进行系统总结和概括的是( )。
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1.根据是否可以用语言明确表述,可以将知识分为( )和( )。
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5.教育机制
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5.简述埃里克森的人格发展理论及其教育价值。
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9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。这种现象邓克尔将它称之为( )。
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1.阿特金森把成就动机分为两种不同倾向:( )和( )。
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2.教师如何参与发展与教育心理学研究?
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1.依恋

答案：空

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相关题目
4.关于中学生想象的发展,下列哪一个表述不正确( )。

A. 　想象的有意性增强

B. 　创造想象反而下降

C. 　想象的内容逐渐接近现实

D. 　想象更富有逻辑性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-bca8-c045-e675ef3ad603.html
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4. 根据强化动机理论在教学中如何激发学生的外在学习动机?
根据成就动机理论如何引导学生追求成功、避免失败?
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10.对学生自我效能感影响最大的因素是( )。

A. 　 个人的成功或失败的经验

B. 　 他人成功或失败的经验

C. 　 个体的身心状态

D. 　 个人的知识水平

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3.最早提出归因理论的是( );对归因理论进行系统总结和概括的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-d030-c045-e675ef3ad602.html
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1.根据是否可以用语言明确表述,可以将知识分为( )和( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-c690-c045-e675ef3ad603.html
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5.教育机制
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5.简述埃里克森的人格发展理论及其教育价值。
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9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。这种现象邓克尔将它称之为( )。

A. 　问题情境

B. 　原型启发

C. 　定势

D. 　功能固着

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-a538-c045-e675ef3ad603.html
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1.阿特金森把成就动机分为两种不同倾向:( )和( )。
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2.教师如何参与发展与教育心理学研究?
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